发挥学生个性特长 提高课堂教学实效-论文.pdf

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1、发挥学生个性特长提高课堂教学实效陕西省子长县秀延小学白光荣关键词：提高实效磨炼兴趣雄鹰的翅膀是飞出来的。学生的潜能大家展示自己的才华，为自己作广告一样们的感情认识，另一方面让学生走进课是通过磨炼激发出来的。作为老师，在课⋯⋯而?方却认为现代社会更需要一些默本，走到“现场”，触“境”生情．身临其境。堂上要多为学生创造一种或几种潜能条默奉献的人⋯⋯从以上教学中，我们可仡我将总理遗像挂在黑板上，并播放悲怆的件．为展示学生才华提供舞台，更要为学感受到在课堂上营造一种宽松?主的教学哀乐，然后深情而沉重地说：“1976年1生潜能的显现创造多种机遇。宽松课堂环氛围，既活跃了课堂气氛，也培养了学生

2、月1日，天灰蒙蒙的，几辆前导车过去，挂境，不拘一格。在这方面的体现我主要是的个性发展。着黑色挽幛。黄色大花的灵车缓缓地过来在课堂上组织“辩论”“想象～画画～创设二、让学生走到“现场”了⋯⋯”学生视听结合，在哀伤的氛围中情境，让学生抓住机会，参与其中。增强拉近距离，营造氛围，有助于学生创进入课文情境，有的掉下了哀伤的眼泪。了他们的未来意识和创新意识。新愎识的培养。所以．课堂上，教师要极力这样走到“现场”，很真切地感受了首都人一、让“辩论”走进课堂给学生营造平等、和谐、创造的氛围。让他民的哀痛。<再见了，亲亲》一课，背景离学要提高课堂教学的认知效果，我们必们从现代社会跨越时间空间走进课

3、本。走生生活实际较远。课前，我播放高亢激昂须有效地激起学生的认知兴趣。正如孔子到历史中，走到现场，为他们提供宽裕的的《抗篪援朝之歌》。“雄曜纠缌气昂昂。跨所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐自主学习，实践的时间与空间。要十分爱过鸭绿江⋯⋯”把学生思想拉到当年的战之者”。乐学起源于兴趣，学生只有产生了护学生创造性的火花，在愉快的、轻松的场上，学生真实地感受到战争的场面。认知的兴趣，才会乐意去学，才能主动地氛围中获取知识。教《桂林山水》一文时，“呜——呜——呜”结尾，我再放火襟鸣通过努力去探求知识，自觉钻研问题而获讲到漓江水的特点，我让学生在读中体会笛，人们互相分手的画面自然又展现在

4、面得认知上的进步与满足。小学生天性好漓江水的“静、清、绿”。随后我相机引导：前，学生齐读了“再见了，亲，傍见了，亲爱争，“争论”既是求异思维闪现的火花。也你认为漓江水怎样?想用什么方法表达?的土地。列车呀，请开得慢点儿，让我们再是锻炼学生口才，理解文章内容的重要的一石顿激千层浪，学生的想象立即升华看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾洒过鲜手段之一。在课堂上如果适时地点拨，有了。有的说：静得像沉睡的仙女，有的说：血的土地上再停留片刻⋯⋯”好久，沉醉创意地组织一场有趣的辩论赛，启发学生静得自己忍不住想摸它，吻它⋯⋯尤其在其中，泪流满面。愉快地、入情入境地理解关键内容。并激讲绿的时候，学生有的

5、想唱，有的想画。有三、建立开放而有活力的语文课堂情角色辩论，有效地训练学生的听说能的想说。如“像极大极大的荷叶铺着，像温新课硬指出：教师要发挥创造性，针力，培养学生的语感，更好地促进其对课润的碧玉，像淡淡的绿葡萄⋯⋯”最后。我对教材实际和卦生年龄特征，采用灵活多文中心思想的深刻感悟。让学生看录相并配音，课堂一下子又炸开样的方式．拓展语文学习的渠道。在上《开如在上《放弃射门>一课，我让学生读了，学生个个神采飞扬，跃跃欲试，各说出国大典》时，当讲到会场布置时，我觉得一完课文后，就“福勒放弃射门应不应该?”“柔、平、滑、明、美”等特点。而且配音也有下子很难讲清，于是心生一计，让同学们展开

6、辩论，同学的求知欲望被激发了，个声有色，入情入境。就连平常不太发言的边读边画出会场布置。一会儿，大家便完个争先恐后，跃跃欲试。使一节课在激烈小涛也说道：我要拿明亮的漓江水送给奶成了任务，还滔滔不绝地给同学讲解、比的争辩中结束。不但活跃了课堂气氛，激奶。说不定她能看见东西⋯⋯语言优美，划。没讲一字，学生便理解了会场的方位、发了学生思维。而且认识到团结，爱国等感情真挚。孩子们的思维在撞击、智慧的布置。而且是自己的设计。在《林海《一课一些思想对一个团队、国家的重要性，还火花在闪耀，我同时发现了他们那一颗纯教学中，讲到野花一段，我问：“这处景美培养了学生的口语交际，真是一箭三雕。洁、善良的

7、心。让学生走进课本，走到“现吗?愿意画下来吗?嗬，同学们个个精力在《落花生》一课上，我让学生自愿参加场”，用自己的语言，将早已感悟于心的思集U，挥动手中的笼，一会画野花。一会儿“正方”(花生)和“反方”(桃子、苹果和石想内容，通过新颖的形式，在水到渠成。瓜画小红豆，～会儿画小河，一会儿画松树。榴)。双方各自先说自己的优点，展开辩熟蒂落之际，外观出来。真正达到春风化忙得不亦乐乎。十几分钟后，“真品”展出论。辩论中，学生不但能对花生、桃子、苹雨，润物无声。“无声胜有声的效