小学语文作文教学的反思-论文.pdf

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1、纸经验交流2013年11月28日小学语文作文教学的反思文／董承英摘要：小学语文作文教学既是语文教学中的重点，也是难点在小学语文作文教学中，想要提高小学生的写作能力，只有不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，积累课堂、课下写作素材，多角度地观察生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，展开想象，选择恰当的表达方式，把真实的情感融入其中，这样才能促进小学生写作能力和综合能力的提高。关键词：写作兴趣；写作素材；张扬个性；真实情感关于小学语文作文，《义务教育语文课程标准》规定了几点写和仿写，逐渐消化吸收并为己所用

2、。作要求，即写作时要将不同的目的和对象考虑在内、要有真挚的感3．生活积累情、要从多角度来观察生活、要根据表达的中心选择恰当的表达方做生活的有心人，平时多观察、多思考、多练笔。常写观察日式、要从文章中提取主要信息来进行缩写等等，同时《义务教育语记、心得体会等。由于学生大部分时问均花费在课堂上，这种相对文课程标准》还要求，小学生要拥有独立完成写作的意识和养成修单一的生活内同对学生写作材料的积累具有严重的制约作用。所改自己作文的习惯。并且要想提高小学生作文水平，需要加强对作以，作为老师，我们需要组织学生积极参

3、与一些运动会、兴趣小组文的讲评，令学生明确认识到自己所写作文的优点和不足，以便让活动等有意义的课外活动，让学生通过更多地观察和思考来充实学生在教师的引导和勉励下逐步提高自身的写作能力。自己，并让他们多练笔，通过写观察日记或心得体会来锻炼自己的一、从教学中激发写作兴趣文笔。写作要具有创造性，只有激发学生主动参与的欲望和兴趣，才三、从写作中张扬自我个性能得到意想不到的收获。兴趣是小学语文作文教学最好的老师，学作文最忌讳千人一面、千篇一律，因此，在作文写作时，一定要生一旦有了兴趣，便会产生写作的冲动。生活是写

4、作的源泉，作文有自己的思考，表达自己的真情实感，不要人云亦云。有些学生在离不开生活。学生写作的难点便是缺少素材，为此，写作前开展活写作时，并非是缺乏文笔或者没有素材，然而他们因为害怕得不到动，引导学生在活动中观察和体验，有感而发，不吐不快。引导学生老师和同学的认可，因而习惯在别人指导下写作，结果使得自己个写真事、述真情，才能创作出优秀的文章。作为老师，我们需要让学性逐渐迷失。因此，作为老师，我们需要进一步培养学生良好的心生从多角度观察生活，菏于发现生活中多姿多彩的现象，从而将他理素质，让他们敢于将自己的

5、个性特长发挥出来，从而释放自己的们的情感和精神充分表达出来。注意及时评价反馈，教师评语以鼓个性光芒。作文来源于生活但又高于生活，要展开想象的翅膀，创励为主，让班学生学习优秀作文，推荐发表，让每个学生的闪光造性地写作，有特色，张扬个性。让学生的创意得到自由发挥，令学点都能够散发『叶I来，增加学生的成就感，从而让学生的写作热情也生的写作充满个性，就需要取消对作文的种种限制，减少命题作文能够水涨船高。小学生在写作文的时候。通常只是下意识地完成老的统一性，给学生更多的选择，让学生有足够的自主发挥空间，从师布置的

6、任务，而自身则很难有明确的写作意识。不过，若是他们而拓宽他们的视野，令他们充分体会到写作的乐趣。同时激发学生写作的内容，可以得到老师的认可、同学的欣赏或者家长的表扬，的想象力，鼓励学生将想象中的事物写出来，以便能进一步培养学便可增加他仃J写作的兴趣。因此，作为作文老师，在评价学生的作生的个性。文时，多以鼓励为主，并在全班同学面前朗读优秀的作文，挑选一另外由于三年级作文教学，冈0刚起步，很容易产生“老师不辅些佳作推荐发表，以便增加学生的成就感。导，写得不生动；老师一辅导，全班就雷同”这样的现象。并且在作二

7、、从学习中积累写作素材文写作中，有些同学不是不会写作文，也不是没有素材可写，而是1．课内积累在作文写作中存在怕老师不喜欢、怕同学笑话，特别是在教师的指教材中课文本身很优美，注重背诵经典美文佳句。教材作为学导下，导致学生在作文写作中迷失自我，造成人云亦云，没有自己生积累语言的一个重要环节，其中每一篇课文都可以作为学生阅的一点爪．陛。针对这一点，在作文教学中，首先应该培养学生良好读的范文。作为语文教师，在教授课文时，应当指导学生细读和精的心理素质，鼓励他们敢于发挥自己的个性，敢想象，敢说，然后教读，逐步加深

8、他们对语言的理解，同时还要指导学生熟读成诵，对师在辅导的过程中，可以采用“总一分”的形式进行指导：先总体进于课文中优美的经典佳句，让学生通过背诵或摘抄，逐步将课文语行讲解写作中应注意的问题和作文写作技巧以及要求，然后再针言转化成学生自己的语言。对学生的特点进行细分，开展有针对性的辅导，这样才能将学生的2．课外积累写作兴趣和自身的个性表现出来，才能写出优秀的作品。多看课外书，博览群书，做好笔记。古人云：“读书破万卷，下笔四、在作文中表达真实情