《浅谈儿童书籍中的形象表现》-论文.pdf

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1、浅谈儿童书籍中的形象表现樊佩奕(天津现代职业技术学院)摘要：形象表现已成为儿童书籍中的主要表达语言，儿童是一个特殊的区别于成人的读者群，形象多、文字少是儿童书籍的主要特点，形象表现的效果如何直接影响儿童书籍的整体设计水平和儿童对书籍的购买欲望，儿童书籍中的形象表现目的在于引发儿童的阅读兴趣，激发儿童的好奇心，帮助儿童理解和记忆书籍中的文字内容。本文以儿童书籍中的形象表现为中心，分别从形象表现在儿童书籍中的重要作用；从儿童的理解能力和心理角度出发，不同年龄阶段的儿童对书籍中形象表现的不同需求；形象在儿童书籍中的

2、表现等三大方面论述形象表现在儿童书籍中的重要性，并引用实际事例加以论证。关键词：儿童书籍；形象表现；阅读兴趣一、形象表现在儿童书籍中的重要作用时期稍多一些，对形象不是单一的感知，对角度上的倾斜有了儿童书籍中的形象表现在近年来可谓百花齐放，形象表现初步的认识，认识到事物是有生命的，能说出画面上的一些形的效果如何直接影响书籍的整体设计水平。形象表现从书籍的象，由于知识经验的不足却不能说出形象之间的关系，儿童把封面到内页无处不在，只是所表现的意义与作用各不同，封面自己的感情投射到其他事物上，处于“神与像游”物我为一

3、的的形象目的在于吸引读者的目光，内页的形象目的在于打动读状态，认为对象就是自己，在现实与非现实之间生活。此时，者的心灵。鲁迅先生在《南腔北调集》中谈到书籍中形象表现儿童书籍中的形象表现在数量上可以适当的增加，可有简单的的重要性，他说：书籍中的形象表现是为了衬托书籍内容，增罗列处理或对称的处理，但形象间的关系不能复杂，背景可做强文字趣味性，但是它更能表现出文字形式表达不足的艺术效一些简单的处理，来丰富画面。果，并能起到宣传的作用。(二)儿童时期书籍中的形象表现儿童书籍是给儿童看的，与成人书籍不同，因受儿童年龄、

4、儿童时期一般在7—1O岁，处于小学的低年级时期，逻辑知识、经验和语言等限制，他们的观察力、欣赏力、理解力都思维能力开始发育，认识人或事物所做的事情，儿童对物体进处于浅表阶段，因此儿童书籍中的文字一般都短小浅显，形象行了各个角度的观察后，发现其主要的结构特征形成于一个关占据了版面的大部分面积，成为儿童书籍中最重要的骨干部分，于一物体的空间结构的视觉概念，儿童开始追求形象的明确性，对于儿童这样的读者群，书籍中形象表现的说服力与趣味性比对形状、色彩等要素组成的完整形象有了初步的整体性把握。文字表现的效果强得多，这就

5、给画儿童书籍形象的作者留下很对有角度的形象表现上有了准确的认识，对不规则的图形开始大的再创作空间，充分发挥合理想象，运用不同艺术风格，使产生兴趣和好奇心，此时期儿童书籍中的形象随儿童年龄的增书中形象与儿童情感相通，深深地吸引和教育儿童。形象作为长可以复杂些，可以出现有准确倾斜关系的表现，并且不再停儿童书籍中的主要表达语言，是儿童书籍中的灵魂，儿童书籍留于“平面化”或对形象简单的罗列的处理，可出现多个不同借助生动的形象来增强文字的说服力和趣味性。儿童通过形象形象的罗列。此时儿童已有阅读句子和短文的能力，儿童能感

6、表现这扇窗口才能看到书籍这座知识宫殿中的一切，从而激发知作品的风格，通过视觉可区别粗糙、细腻，也可区分形象所他们的好奇心，引发阅读兴趣，帮助儿童理解和记忆书籍中的表现的类似高兴与悲伤等情感关系，他们喜欢把书中的形象与文字内容，给予他们知识、道德、智慧，同时从美育的角度提具体的实际形象联系起来谈论，并运用适当的词汇描述形象的高儿童的审美趣味和对艺术的敏感性，近代著名教育家蔡元培结构。因此，形象处理上可适当的运用夸张、拟人化等表现手先生主张通过美育以养成健全的人格，他认为：“美育为近代教法，以满足他们心理的变化。

7、可以通过多角度的形象表现更多育之骨干，美育之实施，直以艺术为教育，培养美的创造及欣的文字内容，形象与形象之间结合的关系也要有发展、变化，赏的知识，而普及于社会。”可见，形象表现在儿童书籍中的重形象随故事情节要有一定的连续性，并有稍复杂的背景处理，要性不可估量。增加一些小趣味。二、从儿童的理解能力和心理角度出发，不同年龄阶段的(三)少儿时期书籍中形象表现儿童对书籍中形象表现的不同需求儿童时期一般在ll一14岁，这个时期儿童处于“以我观物，根据儿童不同年龄阶段心理、生理发展的不同，形象在儿物皆着我之色”。这个时期

8、儿童对形象表现的理解开始产生情感童书籍中的形象表现分为以下三个阶段：性，并有一定的逻辑思维能力和形象理解能力，对形象的透视(一)幼儿时期书籍中的形象表现产生兴趣，对于不同类别书籍中的形象表现有自己的独到见解，1、婴儿时期书籍中的形象表现有区分审美性和非审美性形象地判断力以及复制的能力，可以婴儿时期一般在o-一3岁，儿童这个时期是以“自我中心”看出事物本质的高低优劣，开始注意形象表现形式的技巧，因为特