学习型组织知识共享机制下高职院校教学团队建设策略研究-论文.pdf

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1、市场论坛文化教育2014年第4期MARKETFORUM(总第120期)学习型组织知识共享机制下高职院校教学团队建设策略研究邱漠河(广州城建职业学院广东广州510925)【摘要】知识经济时代，知识成为高职院校获得持续竞争力的关键因素，也是高职院校教学团队转型升级，打造复合型人才的重要保障。教学团队建设作为高职院校师资建设的重要环节，也是创新性实施高职院校质量工程与教学改革的关键举措。文章从学习型组织知识共享机制的内涵入手，分析当前团队知识共享机制下建设中遇到的问题，从知识复合型团队建设、双师甄选、动态匹配、绩效考核体系、基础IT建设支持、

2、教师培训、协同机制、团队文化建设等八个方面提出了教学团队建设的策略。【关键词】学习型组织知识共享教学团队建设策略研究【中图分类】F287．5【文献标识码】A【文章编号】1672—8777(2014)04—0113—03知识经济时代，知识共享以高效率产生新知识时代的产有效改变。第二，自我超越(person~mastery)：自我超越是持物。高职院校教师打破传统教育观念制约，分享团队成员知续厘清与深入我们的愿景、着重于能量、发展耐力以及客观地识成为高职院校获得持续竞争力的关键因素。加强高职院校检视组织的修炼，是学习组织修炼的基础。第三，改善

3、心智模教学团队建设，围绕建设项目的驱动，动态匹配团队成员，跨式(mentalmodels)：改善心智模式是一个人深层的假定、概括专业、无边界的合作有效提高整体教学水平。有效提高完成化的观念、以及影响我们了解世界、采取行动的意象(images)。项目的质量水平，带动整个教学水平有利于三创人才、复合型潜在的心智模式对我们的思想、态度、行泰、语言等均影响深人才的培养。激发团队开发教学资源的能力，拓宽团队建设远。改善心智模式要从将镜子往内转(tumingthemirrorin-项目的多样性、协同性。有利于促进教学研讨，分享教学经w~ra)开始，

4、亦即了解自己的心向(mindseapes)开始。第四，建验，动态不同层次的匹配保持团队的可持续发展能力。建设立共同愿景(buddingsharedvision)：共同愿景是组织成员共同高水平的、优秀的、专兼结合的专业教学团队是衡量高职院校想要追求的未来。第五，团队学习(teamlearning)：团队学习专业建设成效的重要指标之一。是克服群体智商降低的利器。PeterSenge认为修炼是终身学习的过程，通过不断的学习，使团队能力得到超越。高职院校一、学习型组织知识共享机制内涵可以成立学习型组织课题组，导入学习型组织理念，树立全新的人才观

5、和学习观，建立快乐分享的组织文化；培育共同的价学习型组织这一概念主要来自于管理学者彼得·圣吉，值观体系。彼得·圣吉在其著作《学习型组织的艺术与实践》中提出了学学习型组织知识共享运行机制运行规律：知识经济时代，习型组织所需的五项修炼。学习型组织是指通过培养弥漫于知识成为高职院校获得持续竞争力的关键因素，也是高职院整个组织的学习氛围，充分发挥员工的创造性思维能力而建校创新、创业、创意的动力源泉。学习型组织知识共享的目标立起来的一种有机的、柔性的、扁平的、符合人性的、可持续发是要建立一种可以从自己和别人的经验中学习的机制，并能展的组织。学习型

6、组织是一个能熟练地创造、获取和传递知产生、储存和搜索知识，以达到组织行动的理想效果。学习型识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和组织重新界定高职院校的系统边界，无序就是混沌，有序就是见解。学习型组织的理论核心是五项修炼：第一，系统思考协同。强调高职院校各教学单位与外部系统环境要素的协同(systemsthinking)：系统内的人、事、物环环相扣、相互影响，必与风向，从而扩大的团队组织的单元边界。须从系统的全貌才可以了解。系统思考是一个可以使整体形式(fullpa~erns)更清晰的概念性架构，可协助我们了解如何【收稿日

7、期】2014—02—15【作者简介】邱漠河(1968一)男，广州城建职业学院副教授，硕士，工程师，研究方向：工商企业管理。一113—建立一个知识复合型的教学团队是指打破以专业类同的二、高职院校教学团队建设存在的主教师构建教学团队，而是以市场需求为导向的团队组建。一要问题个市场导向的团队应以项目需要的知识支持为依托，一个教高职院校在建设教学团队的实践中，往往从短期目标出师不可能独立完成一个市场价值的项目任务，需要引入项目发，从官本位出发，从个人主观主义出发，缺少共同的愿景目管理的理念，搭建复合型的教学团队。高职院校内部的组织标。团队建设上

8、广泛存在短视行为，没有系统性及项目市场无边界，实现不同学科背景，不同项目服务能力的动态快速匹行为，在团队的组建上守旧，考核上没有相应的激励措施。究配；组织外部教师的引进与协同，为整个高职院校的创新团队其原因