“有效环境”下高职学生英语交际能力培养的研究-论文.pdf

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1、第2期第ll2页浙江纺织服装职业技术学院学报2014年6月doi：10．3969~．issn．1674—2346．2014．02．023“有效环境"下高职学生英语交际能力培养的研究葛佳吟摘要：在调查和分析非英语专业高职学生英语口语学习中存在问题的基础上，尝试引入‘‘有效环境”理念，有针对性地从‘锞堂设计，课外训练，自信心培养”3方面进行教学改革，着力提升学生的口语交际能力，帮助学生提升就业竞争力和适应力，使高职院校培养的人才更加符合经济社会发展需要。关键词：有效环境；高职学生；英语口语；教学改革

2、中图分类号：G642．4文献标识码：C文章编号：1674—2346(2014)02—0112—04宁波地处东南沿海，外向型经济发达。从宁波市及周边区域高职院校毕业生的就业情况来看，具有一定专业能力且拥有较高英语素质、特别是较好英语口语交际能力的复合型人才，往往更加受到用人单位的欢迎。加快培养专业素养和英语交际能力兼备的应用型、技能型人才，对于以服务区域经济转型升级为重要职责的高职院校来说，必然成为一项重要任务。然而，研究表明，非英语专业高职学生在公共英语课堂中的口语学习，普遍存在一些问题，如口语

3、教学互动性不足、学生主动“开口”意愿不强、口语学习自信心不足等，严重阻碍英语口语教学实际成效的提升，给高职院校公共英语课堂教学带来很大困难，严重阻碍人才培养目标的实现。1高职学生英语口语教学存在的问题对宁波城市职业技术学院等高职院校教学实践调查表明，很多学生存在课堂英语口语“交际困难”的情况，这种情况的产生，有“学生自我认知”和“教学方式”两方面的原因。在宁波城市职业技术学院，超过半数的学生意识到学习英语是很重要的，并能在课外投入较多的时间学习英语。但是，学生缺乏对学习英语特别是学习口语的兴趣，

4、认为学习英语的目的是为了通过大学英语四六级考试或者是顺利通过英语考试，达到不挂科的目的。其次，学生对于自己目前的英语口语现状表示不满意，也存在轻视口语的现象。这样直接导致学生在课堂上参与度不高，表现不够积极，对说英语存在恐惧的心理。此外，绝大部分的学生认为自身英语成绩不够理想、英语基础不好、口语语音语调不标准等，使得他们在课堂上不敢开口。大部分学生认为目前的英语口语教学仍然停留在传统的授课方式上，是以教师为主、教材为基准的传统课堂教学模式授课。学生普遍反映授课方式单一，课后作业形式单一，课堂活动

5、少而单一，互动不够积极，气氛较差。一部分学生认为教师在口语教学过程中要求过于严格，频繁纠错，鼓励较少，这也影响了学生学习操练口语的兴趣与积极性。收稿日期：2Ol4—04—01作者简介：葛佳吟，女，宁波城市职业技术学院，硕士研究生。研究方向：英语口语(浙江宁波315100)2014年6月浙江纺织服装职业技术学院学报第2期第113页2破解英语口语学习困难的对策“有效环境”教学理念源于2O世纪上半叶西方的教育科学化运动，自形成以来，广泛出现在英语文献中，一直是广大教育研究者和实践者热切追求的教学目标。

6、所谓有效教学是指有效地促进学生发展，有效地达到预期教学效果的教学活动。目前在国内，“有效环境”教学多见于汉语言教学、特别是义务教育段学生的语文教学当中。“有效环境”教学理念针对语言学习中具有一定基础但是水平有限的学生，通过强调环境对于语言能力培养的有效性，实现教学成效的最大化。目前的高职学生，英语已具备一定的基础知识，但是掌握水平有限，与“有效环境”教学开展的基本要求不谋而合；提升学生口语交际能力为代表的语言实际应用能力，也十分贴切“有效环境”教学的主要功用。“有效环境”的一项重要内容就是作为课

7、堂环境的主要创造者，教师在课堂教学中应充分认识到语言学习过程与学生的情感密切相关，帮助学生扫清情感障碍，使学生的情感过滤值降到最低，创建良好的师生、生生关系。因此，尝试通过引入“有效环境”理念，培养学生克服心理障碍，激发学生开口说英语的兴趣，进而提高口语表达能力，是英语教师在公共英语教学中值得思考和探索的课题。作为教学活动的发起者，教师应当对高职英语口语教学进行深入调研和反复实践，并结合职业岗位的实际需要改进课堂教学方式方法。通过为学生提供轻松愉悦的学习环境，激发他们的学习兴趣，进而让学生能够主

8、动自发地学习英语并用英语对话交流，使他们的英语口语实用交际能力得到最大程度提升。在针对宁波城市职业技术学院内开设有公共英语课程的多个年级段学生的调研中，尝试通过引入语言教学新兴的“有效环境”理念，利用多种路径提高高职学生英语交际的兴趣与能力。改革目标是构建一个由课堂向课外延伸、由支配向主动转化的多重体系英语交际能力培养“有效环境”，从而解决当前高职学生“不能说”、“不敢说”、“不会说”的“哑巴英语”的困境，使英语职业教育的成果与社会需求有效对接，培养符合未来宁波市经济社会建设所需的人才。3对策实