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《《冶金质量分析》新教材的编写原则及其他-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、机械工业高教研究1997年第l期(总第56期)《冶金质量分析》新教材的编写原则及其他刘祖林彭光俊向乐新叶卫平(武汉汽车工业大学),、、教材是传授知识开发智力培养人才教材内容的系统性要求是能抓住本门,,,,学科的内在联系使各部分内容紧密配合前的重要工具抓好教材建设对于提高人才。,,,。后呼应的培养质量具有重大意义当前提高教材为此在教材内容的取舍和安排上,,质量的关键在于从传统的教育思想束缚下解不仅要考虑知识传授而且要考虑能力培养,。,“必须要符合教学规律放出来从侧重于传授知识转变为着重培体现以下的编写原则。”,。第理论联则养能力实现教育思想的重大转变也就是一系实际原在
2、组织教材,,,、内容时可以通过对实际问题的分析说为了适应培养开发型创造型人才的需进行,,,“、要必须编写出有利于开发智力培养能科学的抽象和概括讲清基本概念或通过。,”。具体力的新型教材问题阐明理论的实际意义为此我们,,,近年来我们编写的《冶金质量分析》全多次深入钢厂收集资料开座谈会使教材,。。国统编教材即将出版本文拟从对教材基本从生产实际中吸收营养增加活力,。,,教材内容的安排属性的探讨入手论述教材编撰的一般原则第二循序渐进原则、。进而提出编撰教材时应当处理好的几个关应该由浅入深由简到繁例如《冶金质量,,,。》先讲冶金的物理化学基础系探索在本门课程中增强能力培养的途
3、径分析中再讲,。冶炼方法最后讲质量分析与控制这种由,,,从教材的基本属性出发按照浅入深的讲述顺序符合认识规律学生易。教学规律编好教材于理解和接受对于教材中的重点和难点更,。要阐述透彻并力求把难点分散,。教材的基本属性是什么?高校教材既是第三智力开发原则教材是前人经验,,,。而应当科学著作又是教学经验的总结教材与一的总结但它不应当是知识的堆砌、。,,是启迪思维开发智力的工具学生般的科学著作不同它是编者按照自己的学这样,,术观点,将本门课程所需的基本理论和基本通过对教材的学习不仅可以学到知识更,,重要的是能够掌握获得知识的方法培养进知识精选出来按照认识规律和教学规律来、
4、。一步开拓知识领域和探索加以编撰和阐述的科学著作因而教材的内发现新知识的能。,、,力容既要体现科学性系统性又要符合教学在教材中介绍本门学科的发展史介绍,。不同学派的学术观点提出一些尚未解开的规律“”,:科学之谜等无疑对激发学生的学习热教材内容的科学性要求主要是概念的,。,,;阐述原理的论证公式的推导都必须正确情培养创新精神是大有裨益的例如在讲,,,数据的引用现象的叙述都要有充分可靠炼钢方法时我们着重介绍计算机对冶炼质,。;量的控制因而学生下厂实习时就提出了一的依据图形表达要清晰准确:刘祖林等《冶金质量分析》新教材的编写原则及其他,。些联想这,对开发学生的智力是很有帮
5、助的冶炼新技术即超高功率直流电弧炉~炉外精,。教材内容的选择要从“”第四量力性原则炼~连铸~连轧(控制轧制)四位一体优,。学生的实际水平出发要以学生经过努力能够化组合的短流程技术它将是钢铁技术进步的,。掌握为度即不应把冶金方面最深的知识不加又一个里程碑.。分析地统统编入教材教材的篇幅也要适当控2处理好继承与创新的关系,“,”。,,制要做到少而精学得深为此我们书本是前人经验的总结其所引用的技,。,根据专业的特点加强了冶金质量控制与分术资料一般是成熟的但是如果从培养能力,。析而精减了冶金设备与工艺的内容的角度来看,介绍一些不同学派的争论,提出,。第因材施教原则,五考虑到
6、学生水平的一些有待进一步探索和解决的问题提出一些,,差异除还应编入一些符合,,了基本的内容外科学设想对于启迪学生的思维激发研究热冶金质量分析课程性质和要求的现代冶金理情,培养创新精神也是十分必要的。,论使教材具有与本门学科发展相适应,和知识在国内外有关教材中就有提出科学设,。。,的水平使基础好的学生能有更多的收获例想的例子尽管科学的设想尚待付诸实现但,如学习冶金热力学及动力学理论对有的学生:实践多次证明科学的联想往往是创造发明的。解决。有关钢质量的实际问题就很有帮助原动力和孕育剂在解决一些实际工程问题时,常要靠科学的联想,将一些基本原理加以、二编写教材时应注意处理好
7、几个,应用如导航用的陀螺仪就是陀螺效应的应。,关系用新教材中介绍的具有划时代意义的连铸。,开始不过是一种节能设想而已因此我们有.,1精选,教材内容处理好传统工艺与新理由相信在不久的将来熔融还原技术及连续工艺的关系炼钢自动化一定会变成现实。“”,3.教材编写要贯彻少而精的原则要从处理好技术上的先进性与经济上的合、本门课程的要求课内外学时数等实际情况出理性的关系,,发恰当地掌握内容的深度和广度做到要求我国过去编写的一些教材对于经济性问,,。,合理主次分明详略适当在教材内容上要题很少涉及大多是从纯技术的观点来传授知,.除大力删去陈旧的内容增加现代科。、旧布新识可是发达
