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《对体育统计现行教材及教学内容安排的分析-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、沈阳体育学院学报年第期总第期对体育统计现行教材及教学内容‘安⋯排的分析郑凯、,摘要乙本二为惹眼于地肯统计的亚用性付现行圳们州于了分!,提出了其中侈在的间题与。,林改进建鲜月啤勺在于提高育泞允计的教学效果,,雏锌译、翁统鱿教利教学效果峭,,、雄着稗国帆育事业蜘飞速发展体育统计这种有效的数据分析方法在身体素质。,运动训练祁煞搏钱育教学等研究领域得到越来越广泛的应用为了适应这种形势目,前各体育曝镇和烦洒院校的体育系科普遍开设了体育统计课程体育统计这门工具一,,。学科很到刀扮悔承认和重视同时也对沐育统计的教
2、学提出了更高的要求。应该承认找爵前体窟统计的教学效呆和体育实践的要求还存在着很大的差距从我,院近年来的学生毕业诊文分析本科毕业尘能够较好地将体育统计方法应用于体育实践·,,,的所占比例根小即嘎厦获得须士学位为研究生很多人在应用统计方法解决实际问,,题时仍感到力不从标认昆此毕业主参加工作几年后利用各种形式重新学习体育统计的。现象时有发生公这充分说叽了犷月前我们体育统计的教学效果巫待提高,,造成体育统计舞鸽欢果不理想约原因一部分是由于教学对象基础知识薄弱增加·,,了教学的难度但更重要枪是由于现行体育统计
3、的教材和教学内容的安排不尽合理造,。,成了理解和应用的困难也降低了学生的学习积极性为此本文对现行体育统计教材,,、和教学内容的安排迸行分析谕图择其不足以补之从而达到改迸教学提高效果之目对现行体育统计教材的分析,,体育统计教材以体院系统和师范系统统编的两套教材为代表除文字表述和部分章,。,节的编排上稍有不同外主要编写思想和内容女排大同小异以体院系统教材为例经,,过近十年的教学实践笔者认为它存在着如下问题与不足’,,过分强调方法忽视理论介绍,,由于体育学院的学生基础知识较差在学习中对抽象理论知识较难接受
4、因此沐育统计教材中被抽掉大部分理论知识的内容。做为一种方法的介绍,这样做有一定道,。,,理但也应取舍得当作为一门学科知识的教学过分排斥其学科本身的理论知识就会造成知识的片面和肤浅。对于应用者来讲,由于统计理论知识贫乏,就会对各种统计一一,,,方法的适用范围及条件不甚了解造成选择方法困难甚至错误同时给统计结果为分。,,析和结论的得出带来失误目前大多数应用者在解决实际问题时发生方法不当即山。,上述原因造成其实对于抽象的理论知识的介绍可以通过同较好地应用实例相结合的途径,而使学生易于接受。应该指出,本文所
5、说的理论,更多的是指与方法应用条件和。结果分析有关的知识,过分注意方法本身的计算过程对统计结果的分析指导不足,在现行体育统计教材中对各种统计方法详细的计算过程的讲解占有相当大的比,,重这就相对冲淡了各种方法的理论准备和结果分析等内容的介绍使学生在学习过程中将大部分精力花费在掌握计算方法上,而对方法本身的统计意义、适用范围和条件,,,如何对统计结果进行分析并进而得到恰当的统计结论对于应用者来说是更为重要的内容,却往往被忽视。这就使应用者虽然经过体育统计的学习,但在解决复杂问题时仍,,,无法在众多的方法
6、中作出正确的选择同时面对各种统计结果也难以得出合理的统计结论。,,,目前国外和国内较先进的专业院校在其本专业的统计教学中除从理论上给出计,,算过程的简单介绍外主要介绍方法的理论基础和对结果的分析过程全部计算过程均在计算机上实现。这样既能使学生将学习重点放在对更重要的问题的理解和掌握上,也,,使学生掌握在解决实际问题时使用计算手段的操作过程从而提高了学生的学习兴趣,,。教学效果当然会更好同时对今后的应用也具有更实际的指导意义,过多地局限于基础统计对多元分析方法介绍不足,目前使用的体育统计教材其内容几乎
7、都局限于基本统计方法的介绍而对多元分析方法仅给予一些概念性的介绍,甚至干脆不涉及。纵观目前体育统计在体育实践中的应,,。用情况多元分析方法已经得到了越来越普遍的应用达到了相当重要的程度在应用,,,统计方法之前都要经过一番艰苦的自修才对多元方法略知皮毛所以在应用中常常错误地选择方法,甚至得出似是而非的结论。这种现象说明了教学与实践脱节。,,,当然教材内容的安排受教学时数和大纲要求的限制但大纲并不是一成不变,。的它本身也应随着社会实践需要的变化而修改更新教学时数则可以通过减少那些繁杂的计算方法的介绍,增
8、加多元分析内容的办法来解决。,内容单调片面适应性差,,,统计是数据处理分析的一门科学必然离不开大量的数据运算因此各种统计方,。法的计算过程和计算方法过去一直是统计教学的一项重要内容这在以手工计算为主的过去,当然无可非议,甚至是相当必要的。但是,在计算手段已经现代化的今天,电、,,子计算机计算器已经达到普及的程度即使是很简单的统计问题也很少有人再使用,,手工计算的办法而对于较为复杂的统计问题大多利用现成的计算程序住计算机上解,狐因此现行统计教材中多数关于计算过程的繁琐介
