妮娜形象的人格探析——对电影《黑天鹅》的一种精神分析解读-论文.pdf

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1、第26卷第2期西昌学院学报·社会科学版Vol_26．N0．22014年6月JournalofXichangCollege·SocialScienceEditionJun．，2014妮娜形象的人格探析——对电影《黑天鹅5的一种精神分析解读谢雯(江苏师范大学文学院，江苏徐州2211l2)【摘要】《黑天鹅》讲述了资深的芭蕾舞演员妮娜，为了塑造一个完美的“黑天鹅”形象，大胆改变自己性格的过程，现实中的妮娜是纯洁、乖巧的，但在排练过程中她逐渐发现自己被压抑的狂野、邪恶的一面。依据精神分析学家弗洛伊德的“自我、本我与超我”

2、的人格结构理论，纯洁乖巧，狂野邪恶分别是妮娜自我和本我的表现，在演绎黑天鹅的过程中，妮娜经过自我、本我与超我之间的强烈对抗，最后完美的蜕变成一只真正的“黑天鹅”。本文试图通过弗洛伊德的精神分析理论，对妮娜性格的蜕变做深入的解读。【关键词】黑天鹅；本我；自我；超我；精神分析【中图分类号]J905【文献标识码】A【文章编号】1673—1883(2014)02—0063—03著名的精神分析学家弗洛伊德在他的《自我与个纯洁善良的女孩，她在母亲的保护下成长起来，本我》一书中提出了人格的三重结构，即“自我”、虽然28岁了，

3、但她依旧生活在被母亲营造的一个童“本我”与“超我”的人格系统，这是在“意识·前意话世界里，没有自主权，母亲一心想把她塑造成一识·潜意识”的基础上建立的，从而完善了系统的潜个纯洁无暇“白天鹅”，她房间的陈设、布局，她的练意识理论。“自我”、“本我”与“超我”三者互相交织，功鞋、衣服围巾，洋娃娃，一切都是粉色、白色，完全构成人格的整体，这三种人格错综复杂，交互作用，是小女孩的装扮。在这样的一个环境里，妮娜形成产生各种思想和行为。在电影《黑天鹅》中，妮娜这了乖巧、单纯、小心翼翼，甚至是怯懦的性格，她的一人物形象在演绎

4、黑天鹅的过程中典型地表现出情感和心理还未完全发育，她把所有的精力都放在了这三种人格特征。芭蕾舞上，不断的追求舞蹈技术上的完美。《黑天鹅》讲述了芭蕾舞演员妮娜为了一个“天妮娜这种完美的自我是被母亲塑造出来的，是鹅皇后”的角色而逐渐蜕变的过程。她自幼受制于母亲心中想要妮娜达到的状态。妮娜的母亲是一母亲，在母亲充满控制欲的爱护下，她成长为一个名单亲妈妈，她也曾是一名芭蕾舞演员，因为生下纯洁、美丽、温柔的女孩。她舞蹈功底强，技术精妮娜，她的舞蹈生涯被迫结束，于是她把自己所有湛，追求完美的舞蹈演绎，饰演白天鹅，堪称完美。

5、的理想和未完成的事业寄托在妮娜身上。在生活但对于表演黑天鹅，她身上缺少激情，缺少黑天鹅上，她对妮娜的照料无微不至，照料妮娜的生活起邪恶的一面。于是，在总监托马斯和队友莉莉的引居，帮她穿衣、剪指甲，安排她的舞蹈训练，带她去导下，她逐渐发现了人格中阴暗的一面，摆脱了母上舞蹈课，甚至剧团里都有她的“耳目”，妮娜所有亲的控制，突破了被压抑的自我，实现了本我，最终的行踪都在她的掌握之中。母亲对妮娜的爱护方成功演绎了一只完美的黑天鹅。影片以黑色基调式是畸形的，她把自己的意志“种植”在了妮娜的性为主，故事结构简单，没有复杂的

6、叙事模式，随着影格里，她一直将妮娜的优秀和成功视为自己努力培片音乐和主色调的加深，女主角的人格的阴暗面逐养和牺牲自我的结果，她想让妮娜延续自己的梦想渐显现，双重人格的不断斗争，最终使妮娜超越了成为最完美的芭蕾舞演员，她的这种期望实际上是自我，塑造了一个完美的天鹅形象。对自我的一种满足和补偿。她把妮娜的所有生活一都规训在一个女童的世界里，试图阻碍妮娜人格的、纯洁的白天鹅——妮娜自我人格的表现自我是人展现在现实中的样子，是有意识的，成长。在母亲近乎窒息的爱护下，妮娜表面是顺从是人格的表层，它是意识的主体部分，负责处

7、理现的，像傀儡一样被母亲操控，但她内心是焦虑和矛实世界的事情，它会根据外在的环境和条件调整自盾的，背后时常出现的抓痕、手指的出血，都是她害己。“自我”在很大程度上依赖于父母的影响，是在怕达不到母亲标准的焦虑的表现。同时，她渴望独人类成长过程中逐步形成的。¨影片中妮娜是一立和成长，渴望得到天鹅皇后的角色，一种本我的收稿日期：2014—03—16作者简介：谢雯(1988一)，女，汉族，江苏徐州人，在读研究生，研究方向：当代文学。西昌学院学报·社会科学版第26卷人格在她的身体里“生根发芽”。妮娜精湛的舞蹈泛指一切身体

8、器官的快感。弗洛依德认为，力比多和纯洁美丽的外表，饰演白天鹅是完美的，但是黑是一种本能，是一种力量，是人的心理现象发生的天鹅则需要满怀激情，更多的是邪恶的、充满魅惑驱动力，包括各种形式的爱欲及其派生物。总监托性的。要想饰演好“天鹅皇后”，妮娜必须要突破现马斯通过性的方式引导妮娜释放体内的“黑天鹅”，实中的自我，完全的释放出自己性格的另一面，才包括挑逗、抚摸她的身体，甚至给她布置作业，让