2019_2020学年高中语文唐宋词3单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.doc

2019_2020学年高中语文唐宋词3单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.doc

ID:54978464

大小:1.99 MB

页数:3页

时间:2020-04-25

2019_2020学年高中语文唐宋词3单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.doc_第1页
2019_2020学年高中语文唐宋词3单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.doc_第2页
2019_2020学年高中语文唐宋词3单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.doc_第3页
资源描述:

《2019_2020学年高中语文唐宋词3单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、单元考点对接鉴赏诗歌意象抓意象基本特点。即抓住意向组合所体现的特征,分析寓于景物形象中的思想感情。关注诗歌的有效信息,如诗歌题目,点题句,作者、注释、表达感情的最重要语句等,尤其要找到理解的切入点。抓物与志的契合点。咏物诗应欣赏作者对所咏之物的特点的抒情与刻画,找到实物与之相互对应的切合点,从而掌握主题。抓意象,发掘内涵。古典诗歌中,诗人常用特定的实物来表达主题思想和感情,且有相对固定的特点。如:以故乡明月传达乡思情,以松风山月传达隐逸情,以寒林残月传达诗人的忧愁,以中秋圆月传达相思情苦,以风雨落花、双燕孤飞、重阁玉枕传达闺怨情,以长亭折柳传达惜别情,以江湖扁舟、

2、月落乌啼传达诗人的羁旅之苦,以梦后酒醒、烟柳断肠、寒雨斜阳、残烛啼鹃传达悲欢离合情,以昔荣今非、几度夕阳红传达对世事变化沧桑的感叹,以空城落花传达对国势衰微时的哀叹、一腔的爱国情等。熟悉意象的传统色彩,有助于对诗歌的理解。如梅,由于古人的反复运用,已经固定地带上清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。鸟的意象往往和男女的恋情及婚嫁有关。日落、夕阳、秋天、流水等意象往往代表生命的短暂、时光的流逝等。月能思乡,星可传恨,水喻愁多,松喻坚贞,荷、兰喻高洁,菊喻隐逸,竹多劲健,松傲雪斗霜,有凌云之志,梧桐是凄凉悲伤的象征,桃花象征美人,杨花多有离散、漂泊之意,柳有柔情之意,又显轻薄,更

3、表现惜别怀远之意,鸿鹄、骏马、大鹏喻志向远大的人,鸾鸟、凤凰喻忠直的贤士,杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征,表达归家之念,鹧鸪、寒蝉能引起人离愁别绪、羁旅伤感,鸿雁借指书信,也表思乡之情,灞桥易水多与送别有关,夕阳、西风、残照既代表个人沉浮的身世命运,又代表世事的沧桑变化,秋风往往表思归之意,《阳关三叠》多写故人友谊,《关山月》《梅花落》与乡思乡愁有关,杜康是酒的代称,贾生、屈原多指怀才不遇之人,陶朱多指富商,琴瑟喻夫妇感情和谐,也喻兄弟朋友间的情谊等等。(一)阅读下面这首诗,然后回答问题。酬张少府王 维晚年惟好静,万事不关心。自顾无长策,空知返旧林。3松风吹解带,山月照弹

4、琴。君问穷①通②理,渔歌入浦深。【注】 ①穷:失意,归隐。②通:得意,出仕。对本诗分析不正确的一项是(  )A.本诗是一首赠友诗。诗题冠以“酬”字,应是张少府先有诗相赠,作者再写此诗回赠给他。B.首联感慨自己人到晚年,唯好清静,对官场之事不再关心,表明作者追求隐逸生活,消极厌世的精神追求。C.颔联中“自顾无长策”反映了作者的苦闷,面对日趋黑暗的政治局面,既不愿同流合污又无能为力,只好归隐。D.尾联用一问一答的形式照应了“酬”字,又以不答作答,勾勒出一幅韵味深蕴的画面,耐人咀嚼,发人深省。【解析】 选B。B项,“消极厌世”与诗意不符。颈联抓住两个典型细节,展现了一幅

5、怎样的画面?表达了作者怎样的生活追求和情趣?答:                                                                        【解析】 本题考查画面的意境氛围,要先找出所描绘的画面,分析其具体特点,然后才能进一步把握营造的意境。【答案】 颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面:作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀,在山间明月的伴照下独坐弹琴。“松风”“山月”均有高洁之意,这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。(二)阅读下面一首宋词,完成后面的题目。江城子秦 观西城杨柳弄春柔。动

6、离忧,泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华①不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪,流不尽,许多愁。【注】 ①韶华:青春年华,又指美好的春光。②便做:纵使。1.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。答:                                                                                                            3【解析】 本题考查品味意象的含意,理解诗歌内容和情感的能力。“柳”与“留”谐音

7、,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情,后来古诗词中常用它来传达怨别、怀远等情思。同时注意文中描写杨柳时使用的“柔”字,交代出此时的杨柳是初春的杨柳。“飞絮”即“柳絮”“杨花”,“飞絮”为暮春之物,轻柔多情,漂泊无依,成为迁客骚人、异乡游子们寄托感情和哀思的信物,表达因暮春引发的惜春之情、漂泊的悲凉以及离别的感伤。【答案】 意象的内涵:杨柳,代指初春季节,暗寓男女离别。飞絮,代指暮春季节,暗寓青春流逝。表达的情感:伤春伤别之愁,久别怀人之情。2.词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”几句是从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用

8、而来,请比

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。