有智慧的教养孩子 (1).ppt

《有智慧的教养孩子 (1).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有智慧的教养孩子教授国家二级心理咨询师杭州电子科技大学2014年5月------我们如何做父母郝丽萍1000个孩子有1000种教育方法不论是“虎妈”，还是更早前的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”，这些都是个案。他们的成功，是建立在许多不成功个案的基础上的。我们看到的，是成功的案例，但又有多少按照同样方式培养的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所谓“虎妈”之类的教子方法，并不具备指导和推广意义。教育是最个体化的内容，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。请思考你最尊重的人是谁？2006年有个跨国国际机构对中国、美国和日本的孩子进行一项调查：请列出

2、你心目中的第一位到第十位，本国的、外国的都可以。在美国和日本的孩子心中，最尊重的人依次是：爸爸、妈妈、英雄人物（或者歌星）。中国的孩子最尊重的人，父亲被排在最后一名——第十，母亲更惨，挤出前十，排在第十一。为什么会是这种结果呢？中国父母难道不应该得到尊重？还是他们人品有问题？不尊重父母---家人---别人---社会内心是对自己的不接纳、不尊重自己而这一切根子在于教养的结果这样的孩子有存在感吗？父母亲有幸福感吗？国家和社会有安全感吗？爱的三种表达方式父母与孩子之间的爱称为"原爱"。原爱有三种表达方式：自私的爱/愚蠢的爱/智慧的爱希望孩子满足父母的意愿而减少孩子的发展机

3、会孩子为了满足父母自私的爱牺牲自己的发展机会让孩子有最大的发展空间1家长究竟要在孩子身上完成什么任务？2家长手中最重要的工具是什么？34怎么样才能做一个智慧的家长？家庭教育成功的总思路是什么？一、家长究竟要在孩子身上完成什么任务？与父母形成深层依恋的孩子有以下特征：人际关系中，开朗活泼，有自信和自尊，懂得爱别人，能与人“共情”，没有暴力倾向，善良，宽容，知道自我的边界，不对别人过度要求。能正确解读父母教育自己的信息，打得也骂得，孩子不会忌恨父母，一般也不会让父母太伤心。依恋不够的孩子打不得也骂不得，因为父母这样做会激发孩子内心深处对父母的不信任。李子勋责任心

4、责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观心理状态。当一个人的行为与其他人的痛苦、快乐产生因果联系，自己对这种联系很看重的时候，就产生了责任心。我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对自己的行为负责任，然后由我们来看管，来强迫，这样，等于孩子对人生的责任由家长来承担了。孩子成长的六个核心精神软件家长要陪孩子做作业吗？家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。致使孩子养成坏习惯的“最有效的办法”就是：命令、唠叨、指责。

5、陪孩子作业是养成孩子坏习惯的一种做法。尹建莉（教育专家）我要提醒你多少次？可可，收起你的玩具。可可，听到了没有？把他们收起来！现在就收！我再说一遍，现在就收。我数数了，一、二、三…….无效结果：简单的重复命令无意义的恐吓当孩子的心智发展已经进入责任期之后，父母仍然不停的提醒和指导孩子该做什么，怎样做时，父母就剥夺了孩子的行为自主权，孩子也就缺乏为个人行为负责的动力。对于幼儿，父母要用自己的权威来指导孩子。对于少儿和青少年，父母要用亲子关系的影响来引导。246812101614通过权威指导通过关系影响二、家长手中最重要的工具是什么？有条件的爱?无条件的爱?有些时候，

6、家长会对孩子这样表达他们的爱：“你做得真好，妈妈喜欢你这样”、“你这次真聪明，爸爸为你感到骄傲。”但是，在孩子的心中往往会觉得父母的潜台词就是：如果一旦表现得不好，爸爸妈妈就不会再喜欢你了。父母这种有条件的爱，往往会使孩子对自己的评价随外在事件的波动而改变。长此以往，孩子就会变成一个一旦事情发展得顺利就得意自满，不顺利时就会变得自暴自弃的人。这其实就是一种低自尊的表现。１．爱是不讲条件对对方好的一种情感。我们爱一个人，就是希望对方好，希望对方快乐幸福，并且不讲条件、不求回报。也就是说，爱是单纯的对对方好的感情。作为家长，爱孩子的理由只有一个，那就是他是你的孩子，除此

7、之外没有任何其他理由。无条件的爱２．爱是整体地接纳对方。爱一个人，意味着完全接纳对方。不但要接纳对方的优点，同时也要接纳对方的缺点。如果我们只接纳对方的优点，而无法接纳对方的缺点，那就说明我们并不爱对方。父母爱孩子，就是要无条件地整体接纳孩子，绝对不能只接纳孩子的优点，而不接纳孩子的缺点。当一个孩子被完全地接纳时，他才感到自尊。无条件的爱３．爱是一种接纳和欣赏的情感关系。爱是建立在爱者与被爱者之间的充满温情的平等关系。当施爱者平等对待对方而给予爱时，此时的爱是真爱；当施爱者居高临下，不问被爱者的感受和需要而给予爱时，此时的爱是施舍、压迫和私心的满足，与爱的本义是