杠杆实验习题.doc

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1、实验：探究杠杆的平衡条件【学习目标】理解杠杆的平衡条件【学习重难点】体会科学探究的过程，培养探究能力。【学习过程】一、复习巩固：1.试在图上画出Ｆ1和Ｆ2的力臂二、合作探究阅读教材93页至94页“杠杆的平衡条件”合作探究学生实验，并独立思考完成下列问题1、___________________________________________________称之为杠杆平衡。2.实验记录表：实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm1233.杠杆的平衡条件可表示为（文字式）____________________________________

2、（字母式）___________________________________4．评估与交流三、当堂训练在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：(1)若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在图1所示位置，若要水平平衡，应将右端的平衡螺母向_____适当调节，或将左端的平衡螺母向调节；(2)在实验时，调节杠杆在水平位置平衡，其目的是_．(3)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边、离支点2格的A处挂有3个钩码，如图2所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码，你的方法是____________，并在图2画出其示意图。图图2（4）下图是小明

3、同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0．5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。第一次第二次第三次实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510①请将表格中的实验数据补充完整。②小明的第3次实验存在错误，其错误数据是，实际值比记录值大还是小?_____；③小明把错误数据改正后，此实验得出的结论：。四、拓展题(1)一名中学生记录的实验数据如下表：实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm13.0102.01522.5202.52031.0301.030根据表中

4、的信息得出结论“F1×L1=F2×L2”,这个结论是否具有普遍性？理由是：。(2)、如果用一端挂钩码另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。请分析说明这种方法做实验的的好处：。