邢传染病说课稿.doc

《邢传染病说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《传染病及其预防》说课稿各位评委，大家好，我说课的课题是《传染病及其预防》。内容包括三个方面一、说教材1、教材位置及作用本节内容选自初中生物人教版第八单元第一章的第一节，是在第七单元生物圈中生命的延续和发展的基础上，从关注整个人类的产生和发展，过渡到关注自身的健康，既掌握传染病的一般知识，又为学习下一节免疫与计划免疫打下基础。2、教学目标　　了解传染病的概念、类型、发病原因、传播途径和预防措施。培养学生的观察能力、思考能力和归纳总结能力，培养学生的实践能力，激发学生热爱生命、珍惜生命，积极向上的思想情感。3、教学重点、难点（1）教学重点是病原体的概念及种类、传染病流行的三个

2、基本概念、基本环节和预防措施。（2）难点是病原体的常见类型及了解和关注传染病的传播途径和预防措施，培养学生正确对待传染病人，关心帮助他们的生活，关怀他人的情感。二、说学情学生从小都得过一些传染病，注射过多种疫苗，对传染病及其预防知识有一些了解，有一定的生活经验，学习难度不大。本节内容又与自身的健康密切相关，概念简单易懂，学生的学习兴趣很大。三、说教学设计及依据1，教法设计及依据（1）教法本节内容主要是运用“三勤四环节”教学法，引导学生通过自学探究，小组合作的方式完成教学活动。培养学生通过合作交流、相互置疑、讨论分析，让学生活泼主动的学习，从而完成知识、能力和情感三维目标的教

3、学。（2）、学法初中学的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点，遵循“以学生为主体”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动。自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生的自学能力。2、教学过程对于教学过程，我是这样设计的，第一个环节定向诱导先提出健康是什么，让学生从书上找到健康的概念，由两则广告引出传染病的概念，多媒体展示本节课的学习目标并板书课题。第二个环节自学探究1、课前我让大家对自己的疾病情况作了调查，同学们根据向家长的询问情况把自己得过的疾病说一说，这些疾病是否传染，都有哪些症状？都注射过什么疫苗？并完成68页的表格

4、。2、接下来，学生自学课本，找到病原体的概念。3、然后，学生观察69页的图片，并思考一些问题：(1)病原体的形态相同吗？根据你的观察都看到了哪些病原体？这一环节在于培养学生的观察能力和思考能力。最后，我介绍病毒对人类有有益的一面，拓展学生的知识面。第三个环节讨论解疑1、学生对69页的资料进行分析,思考讨论题，小组合作，并作出回答。（学生认识了这三个概念，我及时的举个例子，本班小明同学前一段得了流感，那病原体是谁？传染源、传播途径、易感人群又分别是什么？让学生加深对三个概念的理解。然后让学生说出有关艾滋病的传染情况，我从艾滋病的发现史、发展状况、病原体、传播途径、治疗等方面做

5、了补充。）2、然后提出下一个问题：我们该如何对待艾滋病患者?本环节注重学生情感的培养，让他们正确对待艾滋病人，关心和帮助他们生活。3、接下来讨论下一个问题：传染病的预防措施又是什么呢？学生讨论后回答。本环节让学生通过小组合作交流的方式进行，学生全员参与，积极配合，既提高了学生的语言表达能力，又让他们学会了分享，学会了彼此尊重，有效完成本节课的学习目标。4、最后提出问题:我们校园出现过哪些传染病？我们采取了哪些措施？让学生运用学到的知识去分析生活中的实例，提高他们的实践能力。第四个环节：反馈总结，巩固练习，结束新课学生针对本节课的板书进行总结，让学生对本节知识有个整体把握。通

6、过练习，检查学生对本节课的掌握情况。通过学生练习，反馈并总结本节课的学习效果，使学生及时了解自己的学习成绩，对以后的学习有促进作用。并对学生进行鼓励，希望学生希望再接再厉，利用多种途径，学到更多的有关传染病的知识，为将来当一名好医生打下良好基础来结束新课。我的说课结束，请各位老师多提宝贵意见。[板书设计]第一节       传染病及其预防 （病原体）传染病流行的三个基本环节：传染源传播途径易感人群 预防措施：控制切断保护