拆装电池（中班）.doc

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1、拆装电池(中班)设计意图：每个幼儿都喜欢玩玩具，但是，他们会不会为自己的玩具装电池呢？设计这节课，目的是让幼儿自己动手，自己来探索，怎样拆.装电池。活动准备：各式各样的玩具（有的装有电池，有的没有装电池）若干个七号电池.投影仪活动过程：师：今天，我们教室里来了很多的小客人，让我们一起来玩一玩吧！一（1），幼儿自由地玩玩具，教师注意观察幼儿的行为。（幼儿在此环节，情绪非常的高涨，有的幼儿开心地将自己的发现告诉同伴：这个玩具会翻跟头，这个玩具会唱歌等等）（2）教师提问1.在玩玩具的时候，发现了玩具会怎么样？2.玩具为什么会动起来呢？（这

2、两个问题，幼儿很容易的就回答出来了，其中第二个问题，几乎每个幼儿都知道是玩具内装有电池。（3）幼儿人手一只电池，通过视觉、触觉亲自来感受电池是什么样子？（或许每个幼儿都看过电池是什么样子的，但那基本上都是无意注意，而此环节，就是让幼儿自己有意地去观察电池。）（反思：在活动中，幼儿都是很认真的去观察，但是，注意的时间不是很长，所以，在幼儿观察电池前，应该提一些问题，让幼儿带着问题去观察，或许效果会更好。）师：你看到的电池是长什么样子的？我们一起来看一下。（幼儿各自踊跃发表自己的见解，电池握在手里是凉凉的，有一头是有个凸出来的东西）师：

3、（用投影仪将电池放大）这个凸出来的地方是有个名字的，叫正极，它是这样写的“+”，那么，想一想，这个下面它是叫什么名字呢？（幼儿都大胆的说出自己的想法，其中有一个幼儿说：下面的叫反极，她觉得正极的反义词应该是反极）原来，它的名字叫负极，是这样的“-”二（1），幼儿为没有电池的玩具装电池（在活动中，绝大多数的幼儿都是拿起电池就往玩具里塞，只有个别的幼儿是先观察玩具里的结构，然后将电池放进去）师：请现在玩具能动的小朋友来告诉大家，你是怎样装的。为什么这样装？原来要将电池的正极对着玩具里的正极，负极对着玩具里的负极，这样玩具才会动起来。（2

4、）再一次请幼儿去装电池，成功的幼儿可以将玩具拿给自己的爸爸妈妈看一看！（在此环节，通过自己两次不同的操作，基本上每个幼儿都掌握了正确地拆装电池的方法。）整个活动，力求以幼儿为主体，让幼儿自己去发现，去探索，去认识，教师则是在适当的时候指引一下。