幼小衔接的策略与方法.doc

《幼小衔接的策略与方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈幼小衔接的策略和方法我从事幼教工作已有近30年，因此对于“幼小衔接”有一些自己的见解和做法：一、营造良好的学习氛围，培养幼儿的学习兴趣游戏是幼儿主要的学习方式，大班下学期初，通过区域和小组活动让幼儿扮演小学生，萌发当一名小学生的自豪感。小朋友在区域活动时扮演学生和老师，模仿小学生上课的样子，比如：身体坐正，胸挺直，两手放桌面，举手回答问题等，这样养成幼儿良好正确的上课习惯。通过一系列的活动，让幼儿在进入小学后有一种亲切感，减轻心理压力，为顺利适应小学的学习生活打好基础。二、通过多种途径，打好幼小衔接过渡的基础首先我们对幼儿的生活习惯和行为习惯进行了培养，在大班上学期就对幼儿开展

2、自理能力的比赛，让幼儿通过活动提高自己的生活自理能力。大班幼儿面临入小学，他们的情绪波动较大，很多孩子自控力较差，学习活动时乱插嘴、不注意倾听别人的回答，我们就有意识的对幼儿加强文明礼貌的教育，让他们知道要懂得尊重别人，从而也得到别人的尊重。三、家园共同努力，为幼小衔接打下坚实基础幼小衔接与家庭教育也是密不可分的。但是现在家长的理念和幼儿园有很大的差别，部分家长认为幼小衔接就是幼儿园的责任，把孩子交给老师来教就可以了，自己不用管。还有些家长对幼小衔接是非常重视的，但是重视更多的是围绕知识、技能展开的，认为会读、写、算的孩子就是聪明的孩子，于是要求幼儿园要教会孩子汉语拼音、20以内的

3、加减法等等。有的家长甚至还买了大量小学一年级的课本，在家里辅导孩子，妄图让孩子在进入小学后能够走在其他人的前面。孰不知这种做法实属“揠苗助长”，使孩子对小学产生恐惧，严重影响了孩子的心理健康发展。