少先队员采茶歌教案.doc

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1、《少先队员采茶歌》教学设计教学目标：1、能用纯净、甜美的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时欢快的心情。2、能积极主动参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重点：用纯净、甜美的声音演唱《少先队员采茶歌》。教学难点：歌曲的音准和节奏。教学准备：多媒体课件、电子琴。教学时间：一课时。教学过程：一、情境导入1、谈话导入：在上课之前老师给同学们带来了一首好听的乐曲-----《采茶扑蝶》，这首乐曲反映了江南人们采茶时欢快的心情。那今天老师就带同学们到美丽的江南水乡走一走，看一看那里美丽的景色，了解江南的特定的文化音乐特点。走进茶山——进入茶园

2、——体会采茶3、引出课题今天我们一起学一首新歌《少先队员采茶歌》。二、学唱歌曲《少先队员采茶歌》1、范唱（播放录音范唱）师：先请大家把这首歌曲听一遍，边听边思考两个问题：（1）、这首歌曲的情绪是怎样的？（2）、听了这首歌曲你有怎样的感受？（听完后请学生回答这两个问题）师：想听老师把这首歌唱给你们听吗？老师唱的时候请大家帮老师拍拍子好吗？（用节奏乐器）2、教师范唱，学生拍拍子。师：感谢大家为老师拍这么好听的拍子，你们也来哼哼唱唱吧！3、教师弹琴，学生唱乐谱。师：你们刚才的声音真好听，掌声给自己鼓励一下，相信加入歌词，你们也一样唱得更美。4、学生随琴演唱歌曲。

3、三、歌曲处理1、解决歌唱难点①A师：你们的声音真好听，现在请看大屏幕，请大家自己把这部分唱一遍。刚才大家唱得很认真，你觉得唱哪个地方要注意，请你提醒大家。B师：（学生回答）请你唱一遍。（另找一个学生回答，唱一遍评价）C师：我们把刚才两位同学提醒的地方注意一下，一齐唱一遍。②A师：真不错，请大家再看大屏幕，自己唱唱这一句。师：我们应该用什么样的情绪演唱这一句？（欢快、活泼）（请学生回答并范唱）B师：你觉得他唱得怎么样？（好听，欢快）师：怎样唱会觉得欢快、活泼？（师示范两种唱法）师：哪种方法好一点？（第二种）我们把声音唱得短促，跳跃一点，听起来就会更欢快、活泼

4、。（请一组同学唱）C师：你们觉得怎么样？（欢快吗？老师觉得，如果再加点表情是不是觉得更欢快？）（全班齐唱）D师：你们的快乐感染了老师，瞧，老师一高兴就手舞足蹈了，感觉真的在采茶。我们一起学学采茶的动作吧！（起立）E跟着老师学采茶的动作。③真漂亮，现在我们按刚才的要求把这首歌曲完整地唱一遍。师：为了让大家感受采茶的心情，老师亲自带少先队员来到了茶园采茶，想看吗？（播放少先队员采茶画面）四、歌表演师：都说咱们班的同学有很多艺术才华，今天老师想考考大家，请大家为这首歌曲创编舞蹈动作。1、分小组自己创编动作。2、分组表演并评价。（鼓励评价优点，什么地方好？表情、动

5、作）五、拓展哎呀，你们真棒？今天我们学会唱了《少先队员采茶歌》，也体会了采茶的快乐。当然我们在感受快乐的同时，也不能忘了珍惜茶农的劳动成果。