小船悠悠教学设计（方力敏）.doc

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1、小船悠悠上海市第四聋校方力敏活动目标：1、发展性目标：（郁馨雨、陈柯玲、杨子豪）1）在听听、说说的基础上，理解故事情节，学习用“谁用什么做什么船。”“谁乘什么船到海龟爷爷家去。”的句式表达。2）感受小动物之间的美好情感。（黎心佩）在听听、说说的基础上，理解故事情节，学习用“谁做什么船。”“谁乘什么船。”的句式表达。（黎心弹）认识猫、狗、猴子2、康复训练目标：1）能比较稳定、清晰地发音。2）能听觉理解老师的话。3）能根据语境，通过观察，自主地用短句表达。活动的重点与难点：能结合情景，进行问答。活动准备：1图片2康复用具【一次性手套、备用

2、的压舌板】康复训练过程：教师活动预设学生活动预设设计意图活动评价训练环节准备用林氏六音检查耳蜗工作状态。听林氏六音，反馈。检查耳蜗工作状态。即时评价。一、口部运动训练舌部运动跟着老师一起做舌部运动。让舌部灵活运动。即时评价。发音练习，交替发/pa//ta/。跟着老师一起做口部运动。通过交替发音运动，练习灵活性。即时评价。数数1——10；10——1跟着老师一起数。用一口气数数，协调呼吸与发声。即时评价，根据幼儿实际酌情增减次数，鼓励幼儿。二、游戏活动1、今天是海龟爷爷的生日，有许多小动物都想给海龟爷爷庆祝生日。2、想一想：海龟爷爷住在哪

3、里？（大海里）瞧，小动物们出发了。3、大胆地想象，尝试为小动物寻找到海龟爷爷家的工具。喵喵喵，是谁啊？小猫要到海龟爷爷家去。小猫看见一块木板。小猫用木板做小船。小猫坐木板船到海龟爷爷家去。（仔细听，模仿）幼儿仔细听。模仿句长。幼儿想象、讲述。幼儿尝试回答。幼儿继续大胆地想想，讲述。能有针对性地对幼儿进行构音训练。实时记录幼儿发音情况，一旦发现偏误，采取重复、慢速、拆分等方法降低任务难度，鼓励幼儿。汪汪汪，小狗也要到海龟爷爷家去。小狗动脑筋，它看见一只皮靴。小狗用皮靴做小船。小狗坐皮靴船到海龟爷爷家去。看见小猫小狗都做了小船，这只小动物

4、也赶紧动脑筋，它是谁呢？它有四条腿，很聪明，最喜欢吃桃子。它是？小猴子看见一顶草帽。草帽能不能做小船？小猴子用草帽做小船。小猴子坐草帽船到海龟爷爷家去。又来了一只小动物，这只小动物浑身都是刺，它是？小刺猬看见西瓜皮，它用西瓜皮做小船。小刺猬坐西瓜船到海龟爷爷家去。最后来了一只小动物，它的身体是白色的，头和四条腿是黑色的，最喜欢吃竹子。它是？它用竹子做竹排。熊猫坐竹排去海龟爷爷家。海龟爷爷看见小动物都来了，它好开心啊！它请小动物都坐到它的背上，带着小动物在海上旅行。4、小动物们动脑筋想办法，做了这么多奇妙的小船。如果海龟爷爷邀请你去参加

5、它的生日宴会，你想乘什么船去呢？三、课后延伸活动把故事讲给爸爸妈妈听。自主参与，尝试表达。使幼儿在本次训练活动的基础上，继续巩固。