大树的故事1-副本.doc

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1、《大树的故事》教学设计课时：第一课时（40分钟）年级：二年级教材分析：《大树的故事》这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。利用这个课题，引导学生通过对大树枝叶、树干、树洞里面小动物的生活，大树下的小朋友、小动物的活动，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行创作实践、自编故事进行丰富联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。教学目标（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，引导学生用肢体语言表现大树，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。（2）知

2、识目标：感知大树的结构，鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。教学重难点（1）围绕大树用各种形式进行充分的想象和表现故事情节。（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，故事有趣、生动。教具准备电脑媒体、教学课件、彩色纸、画笔等。教学流程：（一）创设情境，引入新知。“同学们，你们发现了吗？我们身上有一个地方特别像大树，两棵树，十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。真棒！看样子小朋友们都猜到是什么了，一起说！

3、（手）是呀！你看我们的手指多像大树的枝杈呀！”（此时，小朋友们迫不及待的说出自己的答案，伸出自己的小手，活跃课堂气氛。）（师开始在黑板上用线条快速画出大树的树枝、树干、树根）请同学上台帮大树贴树叶，装饰大树。“我们一起帮帮他吧，给他贴上树叶。”提示贴树叶的同学要注意树叶的方向。“密密麻麻的树叶多像大树漂亮的帽子呀，这就是大树的树冠！”“瞧！有了树枝、树干、树根和漂亮的树冠，这棵大树更加完美了！”……此环节让学生参与贴树叶，让学生深入了解大树的结构组成，加深孩子对大树的印象。（二）教师播放视频、赏析图片。欣赏《大树妈妈》的故事。“小朋友们，你们知道吗，正是有了这些朋友，大

4、树才有了很多精彩好听的故事，今天，我们就一起走进大树的故事”板书课题。我们先来欣赏一组小朋友的作品，用课件展示有大树的绘画的作品。1、《快乐大树》局部到整体2、《蚂蚁打仗》场面激烈，有的有的有的。线条表现蚂蚁只涂了树根的颜色，衬托出蚂蚁的神气活现。3、《小鸟一家》剪贴，不同的方法可以使画面更加精彩。4、《太空之树》想象力5、《医生给大树看病》线描画，线条的运用6、《舞蹈》树的造型7、《树干楼房》8、《手臂大树》利用手的形状画树干，涂色采用有规律的画圈圈的方法，轻松省时，效果佳。9、《大树唱歌我跳舞》10、《树房》科幻画获奖作品，国画，11、《红领巾》向小树学习，茁壮成长

5、，早日成为光荣的少先队员。12、美国画家杰斯艾伦的《菩提树》观察画面是由那些色彩组成的。了解可以用不同的颜色去塑造心中的大树。通过欣赏书上其他学生的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现。欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。引导学生进一步了解表现大树的构思和构图，学生也会获得一定的创作灵感。（三）作业创作，自编故事。让学生发挥想象，创编大树会发生的故事并交流分享。作业时教师巡视指导，及时纠正孩子的不足，及时表扬出色的孩子！（四）课堂表演，展示学生作品

6、。1、说说自己创作的故事，表现孩子的所思所想，培养学生语言表达能力和发散思维能力。2、说说“最喜欢哪幅画？”评价他人，引导从故事和美术两个角度去评述。（五）课后拓展有关大树的绘画、故事还有很多，同学们回家后可以寻找更多的大树的故事，和你身边的人分享，孩子们让我们爱大树吧！全班齐读：爱大树，我们就有绿色家园，爱大树吧，我们就有美丽星球！（激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。）