大班角色游戏郝金萍沁源县城南育才幼儿园.doc

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1、大班角色游戏郝金萍沁源县城南育才幼儿园本学期，我班开设了医院、小吃店、超市、娃娃家等角色游戏区。刚开始游戏比较混乱，总是为扮角色而争吵，后来我们进行了改进，采用固定式插照片，早来的先插牌，晚来的当顾客，到游戏时间幼儿根据照片进入游戏区，通过这种方法，同伴见变得友爱了，慢慢地还学会了互相协商、分配角色，整个游戏井然有序，老师再不必去说“你当什么角色，他当什么角色”。    活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；活动内容：医院、小吃店、超市、娃娃家活动过程：一、引导语：小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高

2、不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，刘子瑜小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爸爸，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。       今天，我要再来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在工作的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；  二、幼儿游戏   教师指导：1、重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。      2、重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。（1）给病人挂号、排队。（2）医生

3、热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器等为病人诊治。（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。3、普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语； 教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；  3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；     4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；     三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、 对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放

4、低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；医院看病的程序其相互职责，幼儿还是分不大清，我们就用晨间讲解、教师演示或用一节游戏课专门进行训练，通过多次练习，幼儿对看病过程及相互职责有了一定、更深的了解。我们还制作了挂号、门诊、配药、挂盐水等牌子，帮助幼儿进一步熟悉。为了减少幼儿等待时间，提高游戏兴趣，挂号员除了挂号外，还负责擦用过的病历卡，便与下次在利用；配药员用橡皮泥搓药、封袋；通过这种方法，幼儿始终有着很高的游戏兴趣，也使得游戏变的更形象，更贴近于生活。    随着年龄的增长，对于游戏要求、水平也会逐步变高，像超市由原来简单的商品买卖

5、，变为会向顾客介绍产品、推销自己。像小吃店我们还有礼仪小姐，营业员等等，他们都有各自的分工，要求、任务各不相同。我们班的小朋友最喜欢游戏，一到游戏时间那更是热闹，吆喝的吆喝，就像真的到了超市一样，个个热情，兴趣高涨，每个角色都扮演的淋漓尽致、有声有色的。