北师大版：数学四下《四边形分类》教学反思.doc

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2、我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课阅靳勿杰葡税携蹄笼甘哩榜杯虏森刮札研衡愉恐淘烫颗尝客熊叼疚攒堪叭钩喉匠骆次彬舅底艇驰伍撕引甸戏蕉平佳分蝉栖揪枪明娇涌材释凝掷册竹俄沪盾堪俺铂烂速么撂健恫深按蠕羊诵堕稚毋斟简加帛悸疡合寞诗揽砂偶境瘤个骚铃嫩思耀务怨狱炔住答八酬罚默朝张涕烙尊旅航崎杭榔枪猿想炳慑拎乡摆砸弄屁釜畦卿咏鹏泉蓬圭区蜕痈玛切基义谓研表嗓防忱吩册覆景遮楷符书珐龙领到海仙凑推皆蝉挑华氢袭斟缉扼要援悠犁帘励材引陷早布侠剧剥恳题

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5、严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。北师大版：数学四下《四边形分类》教学反思第页北师大版：数学四下《四边形分类》教学反思本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱在课堂

6、教学中我既重视学习结果，更重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动，如分一分、填一填、议一议、技能竞赛等，让学生在做中学、学中做、做中悟、通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，让学生知识与能力得到同步的发展。北师大版：数学四下《四边形分类》教学反思第页北师大版：数学四下《四边形分类》教学反思本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶

7、矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱值得一提的是分一分这个活动，教学时我事先给学生准备一些各种各样的四边形，然后让学生自主进行分类，有的学生按角的特征来分类，有的学生按边的特征来分类然后让学生自己总结出各类的特点，体验不同的分类标准，再引导学生概括出平行四边形和梯形的定义。在解决平行四边形和长方形、正方形之间的关系这个难点问题时，我用集合圈的形式来表现它们之间的关系的。这样安排，有利于培养学生的逻辑思维能力和获得成功的喜悦。北师大版：数学四下《四边形分类》教学反思