向生活索取写作素材MicrosoftWord文档.doc

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1、向生活索取写作素材淳化县城关小学　郑阿妮“没有东西写”，“没有话可说”，这是不少同学作文的苦恼。造成这种状况，大都与作文材料有关。写作文，材料从哪里来呢？来自于对生活的认识、感受。生活是作文的源泉。不熟悉生活，不认识生活，作文就无从谈起。要想准确而具体地再现生活，就得了解生活，向生活学习。１、做生活的有心人向生活学习，首先要做生活的有心人，学会观察生活的习惯。有些同学作文时“没词儿”，一个重要原因就是对生活中有意义和美好的事物不够留意，视而不见。生活本是个万花筒，是五彩斑斓、丰富多彩的，其实可写的事天天在我们身边发生。什么样的事值得写？是不是一定要拾到钱包交公，扶

2、盲人过马路、给人让座才算有意义，才值得写呢？不是的。如果以为只有这些事才值得写，那倒真“写不出”了，谁能天天“拾到钱包”呢？有些事情看来极平常，但写在你的笔下，它也许能成为一篇好文章。作文是写我们的生活，只有对生活关心，充满感情的人，才能有作文内容。２、努力提高感知生活的能力我们常看到这样的情形：几个有着相同经历的同学，同写一题时，有的笔端如泉涌，写来毫不费力，而另一些同学呢？一个劲嚷嚷“没啥好写”，半天也不见他们写下什么来。这种奇怪现象的产生，说明不仅要会观察生活，而且要有感知事物的能力，也就是说，要学会把客观事物转化为我们的思想、情感。感知力就是对客观事物感受

3、把握的能力，是学好作文最基本的能力。一位同学在汽车上听到两位阿姨的一段对话：甲：你这件衣服多少钱买的？乙：170元。甲：还好，不算贵。这本《大辞典》多少钱？乙：17元多。甲：呀，这么贵。这位同学就想，这阿姨真怪，170元买一件衣服，她说不贵，17元买本《大辞典》。那是可以用一辈子的书，倒说贵。这么一思考，就觉得这件事值得写，它反映了当今社会上一部分人“重衣服、轻书本”的价值观，挺有意思。社会、学校、家庭我们每天接触多少熟悉的与陌生的人，我们每天会感受多少新鲜的和习惯了的事，如果我们也能像那位同学那样捕捉转瞬即逝的材料，或者挖掘出埋藏在我们记忆深处的事，去思考、去感

4、知，我们还愁“没有材料”吗？叶圣陶说得好：“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。”生活中不是缺少材料，而是缺少发现。3、充实生活，挖掘素材。叶圣陶说：“质之不存，术将焉用。”教学和作文实践，使我认识到作文首要的不在于技巧，而在于内容充实。只有内容充实，才能提炼出好的作文题材。现实生活过得积极健康，作文题材才会选的积极有意义。因为文章的题材来源于丰富多彩的现实生活。我深刻地认识到这一点，在教学中给学生提供广博的题材，大力启发诱导学生在热爱生活、丰富生活的基础上挖掘作文题材。A、带领孩子们玩，玩是孩子们的天性。就可以玩为题材加以引导，使孩子们在玩中写，不

5、断提高作文能力。引导孩子做家务事、养鱼种花草等。亲手做一做，然后写一写，这样作文内容更充实了。B、把握时代脉搏，写出时代风采。小学作文往往写身边的小事、熟悉的事、有趣的事。怎样让学生开阔眼界，思想更敏锐呢？引导学生关心国家大事，开展各类活动，有作文来反映时代精神。如：奥运会上五星红旗冉冉升起，纪念长征胜利70周年、希望工程献爱心活动等。这些所见所为，所作所为都是作文题材的跨越，主题的升华。一个爱生活、爱祖国的孩子，只要留心，应该发现生活中有取之不尽的题材。