动物王国开大会--教案.docx

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1、动物王国开大会教材分析：《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。学情分析：全文篇幅很长，共18个自然段。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，读通课文、读懂故事内容。教学目标：1、识记11个生字，认识“牛”字旁，学习书写2个生字。2、正确朗读1-6自然段。3、引导学生边听故事便利用文中信息进行简单推理。4、初步领会通知

2、的写法。教学重点：识记11个生字，认识“牛”字旁，学习书写两个生字。教学难点：初步领会通知的写法。教法与学法：引导法讲授法分析法教学准备：课件生字卡片课时：一课时教学过程：一、听故事，作推理1.引入课题老师知道你们爱听故事，今天我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：出示：动物王国（意图：ppt出示动物王国四个字，让学生明白这个故事发生在动物王国里）“物”这个字你是怎么认识的？（意图：随课题识记“物”它是牛字旁，因为来了新朋友，长横改为提，相互和谐）齐读“动物王国”。动物王国发生

3、一件什么事情？出示：开大会（意图：PPT出示另一半课题“开大会”让学生进一步明确发生的事是开大会）指名朗读题目：动物王国开大会。2、教师边出示课件边用文中语言讲故事。（课件出示）第一次通知：狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”狐狸对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”第二次通知：狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开

4、不起来。”“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”第三次通知：（1）根据老师讲的内容进行猜想故事接下来是怎样？狗熊是怎样通知大家的？这次大家能去参加大会吗？（通过问题去启发学生思考和猜想，让学生参与其中，不是孤立的灌输）(2)老师继续讲故事。狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。第四次通知：（1）这次狗熊怎

5、么说的？你能猜出来吗？（启发学生思考猜想）（2）继续讲故事。“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。问题：什么是准时呢？（随文识词）你认为这次大家能准时参加吗？为什么？（启发思考，并锻炼学生口语表达能力）这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。(课件出示对话，通过配乐讲故事，创造一个动物王国，努力营造一个宽松的教学氛围，以引起同学们的兴趣，让他们在猜想中参与学习，对比中获取知识。）二、比信息，学“通知”1、狗熊几次通知大家开大会？请四名同学朗读四次通知，

6、其他同学边听边想：前三次都有人说大会开不起来，第四次通知后，大家都准时来开大会了，什么原因呢？（学生再读，明确有四次通知，通过前三次和最后一次通知，进行直观对比发现通知中时间地点的重要性）2、同学们，学会通知了吗？现在仔细读一读，通知里所说的时间、地点分别是什么呢？（出示通知）（通过四次通知再现明确找出时间、地点）三、读文章，识生字1、集中识字（1）动物的“物”大家还认识吗？快看看，有哪些动物出场了？贴图出示：虎熊（文中的动物归类放在一起，学生比较感兴趣，虎象形识字，熊注意四点底）（1）贴“通”“遍”大家仔细看看发现了什么?（相同结构，半包围结

7、构走之底）（2）还有几个字可以用加一加的方法识记，出示“注”“意”“脸”（注、脸左右结构“意”情景识记）设置情景理解“注意”上课我们要注意（听讲）过马路时我们要注意（车辆）（4）板书：古白谁能把他们加上一笔变成新字呢？学习“舌”“百”。（识字方法加一加）（5）自由读词，强读词卡。（反复读词，强化记忆）2、朗读文章1-6自然段。（1）自由读，指名读，同桌读（2）同桌练读2-6自然段。（1-6自然段涵盖本课大部分的字，而且也是第一次通知，这部分准确朗读，其他部分不难，可以放手让学生自学自读）四、细观察，学写字要：上下结构，上窄下宽；上面的“西”将竖

8、弯改成竖。点：上下结构，上收下放。要注意第一点与其他三点方向不同。先观察，再师范，学生完成后评价、修改。（这两个字在本文识字中比较有特点，重点教授。“