初中数学课堂教学评价参考标准.doc

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1、初中数学课堂教学评价参考标准评价项目评价内容权重90分得分教学设计1.教学目标知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面目标准确、具体,有可操作性。符合现行《数学课程标准》的要求；符合学生的心理特征和认知水平,关注学生的个体差异。42.课程内容(1)正确理解和把握教材,创造性地使用教材。根据教学目标和学生实际，合理地、创造性地利用和开发网络、音像、课外书等多种数学课程资源。43.教学过程(1)教学过程体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实现先教向先学转变、问答向研讨转变、独白向对话转变。(2)教学活动强调学生运用自主、合作、探究的学习方式。(3)学习活动

2、所需要的相关材料和课件准备充分、适当。4教学行为4.学习指导(1)营造自主学习的空间和时间，为每个学生提供平等参与的机会。(2)创设合理的问题情境，让学生经历数学学习实践的过程，获得独特的个性体验。(3)能根据反馈信息，对教学过程和活动设计进行有效地调控。灵活处理临时出现的各种情况。(4)关注学生的个体学习过程，能对学生进行有针对性指导。(5)教师的语言准确，有激励性和启发性。105.教学评价(1)及时采用积极、多样的评价方式，鼓励学生个性发展。(2)关注学生的学习态度和过程，尊重学生自主学习的结果和人格。(3)指导学生进行自评或互评。6学生活动6.学习态度(

3、1)学生对学习活动有兴趣、课堂气氛活跃。(2)学生参与活动积极主动，乐于与他人交流合作。107.参与广度每个学生都参与学习活动。(2)学生参与学习活动的方式多样。(3)学生参与学习的活动时间充分。158.参与深度(1)学生能提出有意义的问题或发表个人见解。(2)学生能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。109.课堂氛围(1)课堂气氛活跃、宽松、和谐、有序。(2)师生、生生交流平等、积极。6教学效果10.目标达成(1)最大可能地实现三维教学目(2)绝大多数学生能完成学习任务。(3)每个学生都能得到不同程度的收获和发展。911.师生状态(1)师生情绪饱满、

4、热情，合作融洽。(2)学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。(3)教师教有所得，教学相长。(4)教师有健康的心态、有爱心、求上进，相信每个学生都能学好。(5)教师有较宽的专业知识，熟练的教学技能，能熟练运用相关教学仪器设备。(6)教师教态亲切、自然；语言准确、使用普通话；板书设计合理，书写规范。12总评得分