初中化学课堂有效教学探究.doc

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1、初中化学课堂有效教学探究金堂县广兴镇中学　　王代伟　　刘元香【摘要】老师对课堂的精心设计，对学生的关心、关爱，师生的平等交流，学生的自主学习，实验与生活生产紧密相联，学生的愉快学习等，能有效地提高学生学习化学的积极性和有效性。【关键词】有效教学快乐学习学会学习发展能力教学情境学习兴趣随着教育教学的不断深化，新的教学思想和教学目的要通过新的教学方法去体现和完成。“以教师为主导，学生为主体”，是现代教育教学的基本结构，我们的教育对象是人，教学同时又是教师、学生、教材、教学方式等多种因素相互作用的过程。所以教

2、学中要尽量发扬民主，培养学生的民主意识，让他们自已提出问题，自己寻求解决问题的方法，不断总结解决问题的技巧、规律，积累知识，发展自己的能力。因此，在课堂教学中，教师要有所创新，才能提高课堂教学的有效性。一、整合教材，了解学生，改变观念，精心设计教学流程优秀的教师其实就是一位“设计家”，如何设计好教学过程是一堂课成功的关键，课堂是学校质量的内核，课堂是学校成败的关键，课堂是教师精彩的所在，课堂是学生成长的沃土，课堂是学校形象的动力。因此我以“课堂第一”、“用课堂成就教师，以课堂发展学校”、“在学好功课中学

3、会做人”为理念，全面打造有效课堂。我的课堂以“准备、设计、氛围、流程”四个环节为基准，打造出师生共享的课堂。1、课前准备充分，资料储备合理一是全面把握教材，注重前后联系。不仅要熟悉本节课的教材内容，同时对教材的全部内容也有一个整体的把握，对教材的脉络、知识网络、能力序列、方法体系等了然于胸。同时明确本课的知识、能力、方法在中考中6的地位与作用，从而确立教学目标和教学重点，有意识地在教学过程中巩固相关的旧知识，并为学习相关新知识做一定的铺垫。不是只就一节课讲一节课，而是前后联系，给人纵横交错、左右逢源、游

4、刃有余的感觉。这样的课堂，既突出了本节课的重点，又扩展了课堂的容量和广度，提高了课堂的有效性。二是全面熟悉考点，注重及时穿插。老师应对中考考点非常熟悉，能够把这些考点和内容有效地运用到日常课堂和各个专题训练之中，能够根据考点确定本课的重点和难点，并在相关的练习中培训了运用技巧，这样的课堂，学生收获很大。三是全面积累素材，注重灵活运用。首先应在平常的工作中积累了大量的生活素材、时事素材、经典案例等。并有意识地在课堂教学中巧妙运用，以激发学生的学习兴趣，增强课堂的活力。其次是积累了丰富的中考试题和运用技巧，

5、使平常的课堂与中考紧密相联。第三是积累了不同课型的主要教学方法、学习技巧，能在课堂中采取多种方法，使课堂丰富多彩、生动活泼。四是积累了学科名师的教学案例和教学实录，形成自己的资料库，并创造性的运用。四是全面了解学生，注重学情分析。老师们分析学生的接受情况，学生的兴趣点，学习过程中的情绪状况，了解学生的需求和学习感受，了解学生的学习情况、内心想法和新的要求。从而确立教学目标的教学流程，取得了好的效果。2、备课环节落实，教学设计有创意。一是设计很有吸引力的导语，二是设计生动有趣的学习情境，三是设计有一定起伏

6、的学生活动，四是设计有调动和凝聚作用的核心问题，五是设计不同时段的不同引导方法，六是设计具有启发意义的结束语，七是设计重点突出、美观简洁的板书。从而使课堂教学效益得到提高。3、课堂气氛活跃，学生参与有激情。一是教师亲和力较强，教师面带笑容、教态亲切、富有激情、注重细节。体现了教师的个人魅力和教师对学生的爱护与关心，融洽了师生之间的关系，营造了较好的课堂氛围。二是学生参与热情较高，教师运用变换教法吸引学生参与，渗透学法引导学生参与，运用及时评价鼓励学生参与，注重观察学生反应以保持参与热情。收到了很好的教学

7、效果。64、课堂流程较为清晰。教师注重教学流程设计，而且能把教学流程与学生活动流程有机统一起来，整个课堂的推进路线清晰、发展轨迹明显。主要表现在：一是师生共同知晓本课的目标，二是师生共同知晓本课的重难点，三是有一条较为明确的推进与发展线索，四上重点环节清晰、突出，五是张弛起伏的节奏较为明显。从而使老师们灵活调控了课堂节奏，使课堂充满了活力。“准备、设计、氛围、流程”四个环节，成就了课堂，也成就了教师，提高了课堂的成功率，增加了课堂上师生的幸福感，取得良好的教学效果。一、创设教学情境，激发学生学习兴趣，使

8、学生主动参与，让学生快乐学习课堂上枯燥无味、毫无生气的教学，调动不出学生学习的积极主动性，就利于学生掌握知识、发展能力。因此，激发学生的学习兴趣才能取得良好的教学效果。“兴趣是课堂最好的老师”，是学生探求知识的动力，是发明创造的精神源泉。九年级学生正处在兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从一开始就注重激发学生对化学学习的兴趣，并因势利导，让学生把兴趣转化为乐趣，进而转化为志趣，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲，使他们能积极主动自觉地