三册《语文》第5单元教案.doc

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1、优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计科目：语文　年级：二年级主备人：张小静授课人：　　　　年月日课题苹果落地课型新授课时第一课时学习目标知识目标认识12个生字，学写8个生字，积累新词并初步理解词语意思。能力目标正确、流利、有感情的朗读课文。情感目标在读中初步感受牛顿的好奇心。学习重难点识字、写字，在读文中感受牛顿的好奇心。教法学法教：启发、点拨学：朗读、讨论交流我的课堂我做主一、谈话导入。　1、同学们，你们都了解哪些科学家？能说说他们的主要事迹吗？生：（1）张衡天文学家发明了地动仪　　（2）爱迪生发明家发明了电灯（3）瓦特

2、发明家发明了蒸汽机　　2、今天，老师给大家带来了一幅漂亮的图画，想看吗？仔细观察，你看到了什么？想到了什么？（展示图片：苹果落地的过程）　3、大家想知道世界著名的科学家牛顿小时侯看到苹果落地时是怎么想、怎么做的吗？这节课，就让我们一起走进牛顿，共同学习《苹果落地》的故事。4、板书课题并齐读课题。二、初读课文，自主识字。（一）初读课文。　1、请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字怎么办？生：可以查字典、问同学、问老师、拼读音节，还可以根据上下文猜字。　2、自读课文，解决不认识的字。　3、同桌互读，合作识字。　4、汇报读，喜欢

3、读哪段就读哪段。评议。（二）认识生字。　1、出示卡片：牛顿著名自言自语左右抛开反复专心研究问题秘密吸引　（1）自己试着读一读。（2）同桌互读，检查正音。　（3）齐读词语。（4）指读词语，评议。　2、出示生字卡片。　（1）会读的站起来读。（2）小组合作讨论记字方法。　（3）小老师交流记忆字形的方法。　　例：究——上边是“穴”表示和房屋有关，下边是“九”字。（4）游戏：“开火车”读字。　（三）学习写字。1、出示要写的字：世界言题反专研究优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计（1）自由读，复习汉语拼音。（2）扩词。（3）交流记字方

4、法：界：四四方方一座城，里面住着十万兵，八万兵去打仗，二万兵守城池。专：老二弯腰就掉鞋。研：石＋开究：穴＋九（4）重点指导言：观察三横的长短，第一横长，下边的两横短一些，而且一样长。世：笔顺。反：第一笔是横撇。三、再读课文，感知内容。　　1、自由读课文，标出自然段。　　2、分自然段读课文，说说自己读明白了什么？评议。　　3、汇报（知道了牛顿是英国著名的科学家，地球引力是他最早发现的。）四、总结。　　作业布置板书设计教学反思优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计科目：语文　年级：二年级主备人：张小静授课人：　　　年月日课题苹果

5、落地课型新授课时第二课时学习目标知识目标读懂课文内容，了解牛顿发现地球引力的思维过程。能力目标学会抓住关键词句理解课文。情感目标感受牛顿的好奇心，初步养成爱提问、善观察、勤思考的习惯。学习重难点读懂课文内容，了解牛顿发现苹果落地是怎样想、怎样做的，体会并学习他的科学精神。教法学法师：提问法、点拨法、引导法生：品读法、合作探究我的课堂我做主一、复习导入。　　1、抽读生字卡片。　　2、上节课我们认识了生字，这节课我们继续学习课文，相信大家会学的更认真。二、再读课文，感悟内容。　　1、自由读课文，把句子读通顺。　　2、分自然段指

6、名读课文，正音、评议。3、再读课文，思考：课文讲了牛顿的什么事？三、朗读感悟，理解课文。（一）学习第1自然段。1、出示：牛顿的图片，介绍牛顿的有关资料。2、朗读第1自然段。（1）出示：“著名”是什么意思？（2）在“著名出名姓名”挑出一个意思不一样的词语。　　（3）齐读第1自然段。过渡：你还知道牛顿的哪些事迹呢？我们继续学习。（二）学习第2、3自然段。1、自由读2、3自然段，标出你不懂的词语，并试着结合句子想想是什么意思？2、通过朗读交流对词语的理解。（1）自言自语”说一句话。你还知道哪些四个字的词语？如“四海为家”你知道是

7、什么意思吗？说一说。（2）出示：“忽然突然竟然”挑出一个意思不一样的词语。（3）小老师领读课文，想想你读懂了什么？（4）学生汇报：引导思考：看到苹果落地，人们是怎样的感受？牛顿和他们一样吗？他都提出了哪些问题。生：人们认为这件事“习以为常”，而牛顿却感到好奇，觉得“奇怪”，他在想：“苹果为什么会掉下来呢？”（5）引导学生理解“习以为常”和“好奇”，体会牛顿与常人的不同。优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计3、口语练习：为什么？4、再读课文，思考：为什么苹果只会向地面掉下来？（讨论探究）5、再读课文，体会“好奇”是牛顿提出问

8、题和最后解决问题的动力。（三）学习第4自然段。1、指名读课文，评议。　2、默读课文，小组合作交流：牛顿为了弄明白苹果为什么只向地面上落，他都做了什么？3、汇报：反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。4、苹果落地的秘密是什么？（因为地球有吸引力）理解“吸引”一词。5、指导朗读，评议。四、再读全