《平面的投影》说课稿.doc

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1、《平面的投影》说课稿说课课题：平面的投影说课人：曹殿革说课内容：中等职业教育规划新教材《机械制图》第二章第三节“平面的投影”一、教材分析平面的投影选自中等职业教育规划新教材《机械制图》第二章第三节内容。平面的投影分三大内容，依次是平面的三面投影;平面的投影特性及平面在三投影面体系中的位置与分类，其中平面在三投影面体系中的投影特性是本节重点和难点，也是本章的重点之一，也是全书的重点之一。掌握其投影特性和规律能够透彻理解机械图样所表达的物体形状，能为正确识图与画图打下坚实的基础。二、学情分析本节课面对的教学对象是机加与

2、数控高一新生，学生的基本素质一般，空间想象能力和形象思维能力较弱。在教学中灵活运用问答、讨论等多种科学的教学方法。借助直观模型的和多媒体课件的演示，让学生反复观察和练习，帮助学生建立空间形体概念，训练学生的空间想象力。三、教学目标根据本节课的教学内容和专业特点，结合学生实际的知识水平，本人从知识、能力、德育、三个方面确立本节课的教学目标。1、知识目标（1）明确平面在三投影面体系中的位置。（2）掌握平面在三投影面体系中的投影特性。（3）弄清空间平面与投影的相互转化关系。2、能力目标（1）培养学生观察能力和分析、归纳能

3、力。（2）培养学生由实体想象投影的抽象思维能力。（3）培养学生空间想象能力和形象思维能力。（4）培养学生的学习兴趣，提高学习能力。3、德育目标（1）培养学生理论联系实际的思想和求实精神，耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。（2）培养学生“实践——认识——再实践”的辩证唯物主义认识论思想。四、教学重点、难点及确立依据根据教材的分析和大纲要求及学生对知识的理解能力，确立本节课的重点为平面在三投影面体系中的投影特性，难点是空间平面与投影。教学中就地取材，以教室的三个面为投影面，以书本作为平面，让学生自己演示、观察并总

4、结，培养学生观察能力，分析和归纳能力。通过反复演示、观察与练习，使学生弄清并掌握空间平面与投影的转化关系。这样即重点突出又化解了难点。五、教学方式方法1、发挥学生主体作用。让学生动手，动眼，动口，使他们主动参与教学过程，鼓励学生观察、分析并大胆讲述，使学生学会发现问题，解决问题的方法。2、重视学法指导。根据教材和学生实际，由浅入深、及时点拨，渗透总结，让学生形成自我获取知识的能力。3、反复实践，提高看图和画图能力。机械制图是一门既有理论又有实践的重要技术基础课，学生除了听课外还必须按计划完成一定量的作业与练习。从将

5、空间物体表达成平面图形，再由平面图形想象空间物体的反复训练中，掌握空间物体和平面图形的转化规律，最终使学生将知识转化成能力。六、教学过程设计（一）复习引入采用提问的形式，引导学生回顾上一节课的内容，同时请学生回答并演示，这样在脑中清析的重现上一节课的内容，为新课教学作好准备。（二）新课教学1、教师带领学生以书本作平面，将教室的三个面作为投影面，演示并观察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面在三投影面体系中的位置状态，分析空间平面在三个投影面中的投影特性。这种理论联系实际的教学，使知识具体化、形象化，便于学生理解

6、和掌握。2、利用多媒体课件的演示，让学生进一步观察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面，在三投影面体系中的投影图形特征。在教师的引导和启发下，学生进行观察、分析、归纳，并讲述其投影特性，然后教师作评析并总结结论。如此让学生参与整个教学过程，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生观察能力、分析问题和解决问题的能力，充分体现教师为主导，学生为主体的作用。1、利用直观模型和课件演示，让学生反复观察空间平面与其三面投影图，弄清空间平面与投影的相互转化关系，突破难点。（二）归纳小结结合板书，简单复述本节课的重点和难点，强

7、调平面在三投影面体系中投影特性。（三）练习反馈为了巩固教学内容，检验课堂教学效果，了解学生对知识的掌握情况，精心设计几道判断题和画图题，让学生练习。根据学生的解答，教师作出评价。对回答正确的学生及时表扬，对于回答错误的学生要给予鼓励，同时作好纠错工作，加深学生对知识的正确理解。（四）布置作业为了加深对本节课知识的理解和掌握，布置一定量的作业让学生完成。作业要难易适当。七、板书设计为了使学生清晰地掌握本节课的内容，突出重点，板书设计分主版面和辅版面。主板面书写标题和三类直线的投影特性，辅版面主要用于作图和课堂的演示练

8、习。