《品味母爱》群文阅读设计.doc

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1、《品味母爱》群文阅读教学设计法哈牛学校肇丹1、群文议题:母爱2、群文材料:《浴着光辉的母亲》《感受拳拳慈母心》《回忆我的母亲》《孩子，我为什么打你》《母爱是一根穿针线》3、群文特点本课选用的五篇文章，抒写的都是“母爱”，但各自叙述的内容不同，有怀念母亲的，有的表现母爱的方式，有的歌颂母爱的独特，有的表现孩子对母亲爱的回报;叙述的方式也不尽相同，有通过回忆来表现对母亲的怀念的，有的直接表达情感的，有的采用借物喻人的方式表现母爱，也有对比描写的……这组群文采用多种表达方式，多角度地反映了母爱的伟大。教学目标:1、引导学生运用“诵读、批读、交流、

2、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。3、推荐课外阅读《感悟母爱》这本书，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。教学重难点:1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。教学准备:课件、群文资料课时安排:1课时教学过程一、激趣导入，初识课型，板

3、书课题1、同学们，世界上最深沉、最博大、最崇高的爱是什么?那就是母爱。当我们上学时，是谁亲切的向我们招手?-是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津?--是母爱。同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题群文阅读【板书:群文阅读】2、“群”的意思是:聚集在一起。今天，我们“母爱”为议题，把这五篇文章集合在一起阅读，大家有信心吗?[课件出示:群文阅读的题目]【板书课题:“品味母爱” 】二、分层推进，感悟体会，练习表达(一)共读一篇，打开思路，汲取经验1.咱们先来共读第一篇美文。[课件出示:《浴着光辉的母亲》](教师配乐朗读，深情地感染

4、学生。)2.听了老师的课文朗读，文中这位母亲给你留下了什么印象?3. 请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。4.为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲?5.“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。”请你说说这句话特别之处在哪?这样写有什么好处?6.作者想要表达一种什么样的观点?请在文中找出来。7.想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱，能不能列举一件令你印象最深的?8.母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。那我想知道:这些小事，你和你的母亲

5、之间是否也发生过呢?你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗?(多媒体展示:说真话，诉真情--说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。你也一定有许多真挚的话想对母亲诉说)组织学生发言。(略)(二)自读三篇文章，边悟边批，选文感悟1、生活中，像这样伟大的母亲还有很多。对于自己的孩子，她们没有不爱的。但是，每个母亲爱的方式并不相同。请翻到第二页阅读材料，浏览一下题目。现在，我们要读哪几篇文章?[课件出示:《感受拳拳慈母心》《回忆我的母亲》《孩子，我为什么打你》]2、请大家自由朗读这三篇文章，看看它们各用了什么方法写母亲?(或描写母亲对自己严格

6、的教育，或表现自己多年以后对母亲的怀念;或歌颂母亲对儿女无私的付出……)3、在这几篇文章中，有没有特别触动你心灵的地方?如哪些地方让你有很温暖、或很期盼、或很难过、或很感动的感觉呢?4、这次，大家可以选择性地阅读。只诵读你最喜欢的一首文章，把其间让你感动的地方勾画下来，并在旁边写下自己的感受。这感受，可以是你读了文章以后的心情，可以是你对母爱的理解，可以是这些文章中，你觉得描写得很好的原因。5、速读完后，请再将自己最喜欢的那篇文章，仔细地品读。(三)汇报交流，彼此分享，互惠互利1、你最喜欢哪篇短文?文中哪些地方让你心中感动?为什么?请将刚才

7、批读的感受与大家交流分享。(师相机点拨引导)2、《感受拳拳慈母心》作为母亲，都希望自己的儿子在学习上有所长进，两段选文中的哪些细节体现出这一点呢?选文中的两位母亲都有“慈母”的特点，两段选文的什么细节最能体现母亲的慈爱?它们在母亲形象刻画上的不同之处是什么?3、《孩子，我为什么打你》-同学们，从这篇文章中，你读出了什么，又想到了什么呢?4、《回忆我的母亲》--为什么母亲来找我又不想让我发觉?本文中的“母亲”在你心中的形象……5、读了这几篇文章，你理解的“母爱”又是什么呢?(四)再读一首，联系旧知，链接生活1、请看第三篇阅读材料，浏览一下题目

8、，看看这一篇文章中又是怎样抒写母爱的?[课件出示:母爱是一根穿针线]这与前面读的选文有什么相同?(描写的都是母亲)有什么不同?2、在我们五年级学过的课文中，有类似的描写。大家还记