教科物理教案八上修改.doc

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1、引言认识物理学教学目标：1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。3.对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。教学重点：了解物理学的三大社会功能教学难点：使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性教学方法：实验讲解教学手段：磁悬浮，惯性仪等教学过程：1.情景创设让学生自己阅读课文.2.讨论交流与实验设计教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验:（1

2、）惯性实验。（2）学生用双手摩擦，或用手来回与铅钢笔摩擦，感受机械能变成热能的过程。（3）磁悬浮实验。（4）利用教室中的电器，演示电的现象等。通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。3.介绍宏观世界、微观世界及其基本观测方法。说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。说明:宏观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。教师也可以针对哈勃太空望远镜、“勇气号”火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。4.用图片、资料、多媒体，联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对“物理

3、学是改变世界的科学”这一论断的初步认识。5.介绍一些科学家的事迹6.科学探究的环节作业:1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。2．写一篇对物理学的初步认识的小论文。3.做一些小实验①静电小实验②三原色陀螺1板书设计：认识物理学科学探究的环节：提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验——收集证据、分析论证——合作交流——评估练习设计：练习册教学反思：第一章走进实验室第1节：走进实验室：学习科学探究教学目标：1.认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2.观察一些典型的物理现

4、象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。3.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。教学重点：测量工具教学难点：科学探究活动教学方法：实验讲解教学手段：教学过程：（1）参观实验室①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。（2）认识科学探

5、究的基本要素教师讲故事：某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？2伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。后来，人们对摆动继续深

6、入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，提出问题，猜想与假设……）（3）学习建立家庭实验室。简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用，教育学生遵守实验室守则一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。二、中小学实验教室要配备足够有

7、效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时