《与朱元思书》孔秀玉.doc

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1、21《与朱元思书》导学案孔秀玉2013-3-12第一课时新课导入：由吴均的诗歌引入。（1分钟）学习目标：（1分钟）1．能借助注释和和相关书籍，理解并掌握常用的文言词汇。2．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。3.背诵一、二自然段。资料链接（2分钟。学生勾画识记重要信息。）作者：吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。背景：吴均生活的时代，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意的人都

2、避世隐居，吴君也受其影响，曾在《与顾章书》中表明自己辞官引退后，将要隐居。学习过程： 【自学指导一】初读课文，整体感知（我学习，我快乐） （15分钟）（要求：听录音整体感悟作品的声韵美。然后跟读一遍课文，在书上重点勾画。）1．听、读完后请同学读下列字词的读音，然后补充你的积累词语。（6分钟）缥(       )碧    轩邈(     ) （ ) 泠(       )泠 戾(       )天   鸢(       )飞 经纶()我的补充：2．先小组内自由朗读，组长分配，然后小组推荐有进步的或者朗读水平较高的一位同学范读课文。其余学生听读，把握节

3、奏、重音、停顿。（9分钟）（教师提示朗读需要注意的地方）提示：1）、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。4/42）、理解内容，从语气、语调、重音中读出自己的理解。【自学指导二】疏通文意，合作学习完成第一自然段。（11分钟）1、结合所给出的注释，抓住重点词义翻译，注意句式特点，语言表达通顺完整。学生在书上圈点标注、补充。（学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。）（8分钟）（1）一百许里（）（2）天下独绝（）（3）自富阳至桐庐（）（）补充：2、尝试背诵第一段。（3分钟）【自学指导三】疏通文意，合作学习完成第二自然段。（11

4、分钟）1、结合所给出的注释，抓住重点词义翻译，注意句式特点，语言表达通顺完整。学生在书上圈点标注、补充。（学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。）（8分钟）（1）缥碧（）（2）急湍（）补充：2、尝试背诵第二段。（3分钟）【达标测试】（2分钟）考考你的记忆力！（认真写，你会很棒的！）1、按拼音写字：经lúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____横ｋē_____上ｂì____急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净2、文学常识：本文的作者_________，是_______代_______家，字_

5、___，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________。本文选自__________。【作业】1、巩固学案内容。2、小楷一篇。21《与朱元思书》导学案孔秀玉2013-3-124/4第二课时【复习提问】：教师检查第一课时的学习情况。（3分钟）【学习目标】：（1分钟）1．能借助注释和相关书籍，理解本文的内容并掌握常用的文言词汇。2.梳理文章的结构，体会作者的情感。3．欣赏雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 【学习过程】一、【自学指导一】疏通文意，合作学习完成第三自然段。（18分钟）1、结合所给出的注释，抓

6、住重点词义翻译，注意句式特点，语言表达通顺完整。在书上圈点标注、补充。（学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。）（8分钟）竞上：轩：邈:泠泠：嘤嘤：戾：经纶：通假字：忘反：千转：我的补充：2、请同学翻译第三段。（其他同学认真听，有问题及时补充纠正。教师适当提示。）（5分钟）3、尝试背诵第三段。（5分钟）二、【自学指导二】整体把握文意，梳理文章的结构。（17分钟）（要求：以小组为单位，组长组织同学共同完成，先自主后合作，再明确。教师巡视引导，掌握学情。）1.文章结构有怎样的特点？（2分钟）2．课文用哪八个字概括富春江山水特点？（2分钟

7、）3. 富春江的水有什么特点？是从哪些方面和角度来写的？（提示：在文中找出体现特点的句子。）（4分钟） 4.作者写“奇山”是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？ 作者有什么感受？找出句子体会。（5分钟）5.本文表达了作者怎样的思想感情？（4分钟）  6．我的收获：（提示：从语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等方面归纳。）三、达标测试（我达标，我快乐）（5分钟）（有能力完成的同学以下的问题当堂完成，速度慢的同学选作。）1.文言积累卡片通假字:窥谷忘反4/4千转不穷词类活用：风烟俱净（）任意东西（）皆生寒树（）互相轩邈（）一词多义：天下独绝

8、(）横柯上蔽（）百叫不绝（）负势竞上（）2．在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。4.从积累的古诗文中，各写出两句写“山”和