（李琳）小学生阅读兴趣与习惯情况的调查.doc

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1、小学生阅读兴趣与习惯情况的调查独山县第二小学  李琳【调查目的】阅读在孩子的成长道路上起着至关重要的作用。作为老师，我们不仅要教会学生阅读的方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。兴趣是最好的老师，只有让学生自觉养成阅读习惯，才能达到真正意义上的阅读要求。为了了解学生课外阅读情况，便于更好地培养学生阅读兴趣，养成科学的阅读习惯，对我校高年级组两个班的学生进行课外阅读调查。【调查方法】问卷调查：这是本次调查采用的主要手段。调查表共有20道选择题，每题有2-6个供选答案，还有1道简答题，供调查者

2、适当发挥。【调查时间】调查时间：2014年5月5日——2014年5月22日【调查步骤】1．2014年5月5日——5月11根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。2．2014年5月12日——5月18日进行数据统计，有选择地进行个别交谈。3．2004年5月19日——5月22日分析数据，撰写调查报告。【调查内容】本学期5月份，对高年级两个实验班(分别为五（2）班和六（6）班)学生的课外阅读作了调查。调查学生人数105人，收回调查表105份。调查结果统计如下：各项调查百分率（%）：序号调查内容A(%)B(%

3、)C(%)D(%)E(%)F(%)1你喜欢课外阅读吗？喜欢78.1一般21.9不喜欢02你经常进行课外阅读吗？每天都安排一定时间读42.9有时读57.2基本不读03你读课外书的目的是什么？增长知识83.8娱乐休闲41.9提高成绩欢51.4其它7.64平时，你喜欢读哪方面的书？童话、神话、寓言等故事类书籍35.2探险、幻想、军事等科普类书籍60诗歌、名著、历史典籍等文学类书籍22.9故事、小说、报道、传记什么书都读54.35你在阅读书刊的选择上，主要依据是什么？老师布置43.8　家长要求25.7同学推荐77.1媒体宣

4、传21.9根据自己的兴趣选择94.3没有直接原因，随便选的8.66你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？有99没有17你阅读书籍最喜欢使用的媒介是什么？手机75.2电子阅读器1传统纸质书37.1网上看10.58你经常和同学交流课外读书的情况吗？经常14.3有时79没有6.79你平时读书有计划吗？没有计划39有时有计划52.4经常有计划8.610阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？能63.8有时能36.2不能011读完一本书后，你的收获是什么?收获大、体会多37.1能知梗概50.5能记住小部分12.

5、4什么也记不住012阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？能62.9有时能36.2不能113你写过阅读心得或读书笔记吗？基本不写2.9有时会写91.4有，并且经常写5.714你读课外书时喜欢怎样做？摘抄好词佳句61.9写读后感22.9圈圈点点，写批注，愿意和别人谈感受55.2只读，不动经常7.615你是否掌握了阅读的方法和技巧？已经掌握52.4懂得一些47.6还不知道016你认为多读课外书对你的写作有帮助吗？有86.7有一点13.3没有017你在课外阅读中积累的词句会运用到你的作文中吗？会79很少会21不会018读

6、到不懂的地方，你一定把它弄明白吗？没有弄明白42.9感兴趣的就弄明白47.6所有的都弄明白9.519你觉得阅读给你带来的好处有哪些？提高语文成绩58.1打发时间、消遣娱乐10.5丰富自己的知识86.7没感觉、说不清020你觉得影响你课外阅读的最大障碍是什么？功课太多24.8书价太贵22.9父母只要求学语文数学26.7其它50.521你希望老师在阅读课上怎么做？让大家在课上随便读30.2引导大家读65.6让大家做作业4.322你们班有没有经常开展读书交流活动？有44.4有时有52.3几乎没有3.423你如何看待老师布

7、置的课外阅读的任务？很好，可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率和写作能力91.1不喜欢，认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成5.6基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的5.624你的家长对你阅读课外书籍持什么态度?支持多读76.5无所谓20.2反对3.425你父母会经常督促你进行课外阅读吗？经常督促47.5偶尔提醒48.3不管4.326什么原因导致您的读书时间过短？功课太忙，没时间47.5缺乏读书氛围　55.4书价过高，可看的书太少21.427一本书阅读过后你通常会怎样？放在一边不再阅读

8、7.3经常翻看45.7转赠他人或与同学交换阅读4728你获取的阅读途径是什么？图书馆借阅11.9书店、网店购买86.2同学间传阅50.229你经常去逛书店吗？从来不去3开学后去一次37.1每月去一次53.8每星期都去6.530你家的藏书量怎样？（不含课本）10本以内1810－50本52.550本以上29.4无031请你为同学们推荐课外读物【调查分析】通过对高