足球教学案例.doc

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1、一、教学设想1、教学内容：（1）脚背外侧运球技术（2）足球比赛2、教材分析：本教材内容是脚背外侧运球技术及足球比赛。脚背外侧运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。它多用于直线运球，便于结合和转换其它攻击动作。足球比赛是为了加强对所学动作的运用及培养学生顽强拼搏和相互合作能力。3、学情分析：本课教学对象为初三年级学生。初三学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而

2、对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。4、教学目标：根据初三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：认知目标(1)使学生了解体育运动在日常生活中无处不在(2)提高学生对脚背外侧运球技术动作的认识，加强学生参与体育运动的兴趣。技能目标：(1)基本学会脚背外侧运球技术（2）强调脚背外侧运球技术中的支撑腿位置、运球脚形及推拨用力，70%左右的学生能正确完成该运球动作。(3)提高学生

3、上下肢的协调情感目标：(1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识(2)培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。二、教学方法：1、教法设想：脚背外侧运球技术采用卡片教学，先学生通过卡片带着问题进行尝试、循序渐进，再通过对几个好学生的动作的对比教学，使学生在尝试中、得出脚背外侧运球技术的要点，再结合以往所学足球技术，进行直线、曲线、圆形、S形等多种图形练习路线进行练习，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。足球比赛采用分组小场地对抗的形式。学生由小组长组织，裁判也是学

4、生，教师共同参与。2、学法指导：本课采用“尝试---比较----练习----展示----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。三、教学流程图：热身   →  柔韧性拉伸练习↓主教材（脚背外侧运球技术）   → 听、看、练、演、评↓辅教材（足球比赛）   →  分组小场地对抗↓整理   →   放松、小结、作业↓下课   →    收集器材四、教学效果的预计：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、

5、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度中等，足球比赛时强度达最高峰。五、反思通过脚背外侧运球技术及足球比赛的教与学，我进行了反思：1、培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索“脚背外侧运球技术”。它是一种探索意识，是创造的起点。2、培养良好的心理品质和道德品质。学生通过反复技术对比练习和多种图形运

6、球练习，毅力增强了，勇气增强了，信心增强了，通过互相交流、帮助，促进同学的合作，增进了友谊。培养学生的合作意识和能力，融洽师生关系，通过讲解、示范，保护帮助，提高师生亲和力、信任感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。3、学生根据自身能力选择自己能完成的图形进行练习，增强了学生的练习积极性，兼顾了两头学生的不同需求。4、课堂小结时请个别学生先谈此课的感受，再教师进行总结，效果很好。5、缺少个别纠错环节，学生掌握的动作还是比较粗糙。6、图形自选练习时，练习队伍拉的比较开，教师要加强巡视指导。