课题1金刚石石墨C60教学反思.doc

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1、课题1金刚石、石墨和C60教学反思我觉得本节课我讲的很好，语言简练，教态自然，体现了学生为主体，教师为主导，训练为主线的三主关系教学模式，注重双基知识，能引领学生构建知识网络体系。首先从学生熟悉的铅笔入手，动手实验探究石墨的性质，使学生更易于接受。石墨导电性实验，让大多数学生的灯泡都亮，从而顺利的探究出石墨的导电性。同时通过有的学生的灯泡不亮，锻炼学生的自学能力，而且可以满足学生的好奇心理和探究欲。让学生通过观察找出不同，培养了学生分析问题解决问题的能力。学生通过动手实验和思考，锻炼学生的思考能力和动手

2、操作能力。学生用自己带的铅笔来做实验，让学生知道，自己也有实验仪器，让学生体会到生活中有化学，化学来源于生活的道理。学生自己动手收集炭黑，调动学生学习化学的积极性，满足了学生当科学家的愿望。也让学生知道有的实验其实很简单。石墨变成金刚石的视频，使学生知道，物质并不是一成不变的，只要适当的改变条件，就可以向我们希望的方向发展，从而培养学生用发展的眼光看问题。让学生归纳金刚石、石墨的知识点，教师再进行总结，然后进行相应的练习，通过边讲边练达到讲练结合的目的。在教学的过程中让学生自己读题、自己审题、注重培养学

3、生独立答题的习惯，每道题的答案都由学生说出答案，并且要学生说出这样做的理由。充分发挥学生的学习主动性，使学生能自主的学习。同时利用所学的知识解决实际问题，使学生体会到学为所用的理念，同时使化学与生活实际紧密联系在一起，使学生感到化学来源于生活，生活中有化学的知识。1