绘本：男孩女孩.doc

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1、活动名称：男孩子、女孩子易慧萍（绘本教学观摩研讨一）设计意图：“教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。”在现实生活中托班的宝宝只会简单地认识自己的五官，知道自己的名字，对于男孩、女孩的概念很模糊，自己是男孩还是女孩也不清楚。宝宝对性别的认知是在幼儿园以后慢慢形成的，性别意识是自我意识的重要内容之一，同时性别认知本身也带有社会性发展的意义。因此，在《我自己》主题中，我设计了《男孩子、女孩子》这个综合活动，这个活动既贴近宝宝的生活，又满足宝宝的需要，同时还能在活动中将宝宝零碎的经验进行整

2、合，有利于帮助宝宝提升经验，发展思维能力。活动目标：1、帮助宝宝发现男孩、女孩的不同外在特征。2、体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：PPT、男式大皮鞋、女式高跟鞋、布娃娃若干、男孩女孩标记若干、音乐《大鞋与小鞋》《拉个圆圈走走》、照相机活动过程：（一）激发学习兴趣，引出活动内容师：宝宝，你们喜欢拍照片吗？1、出示男孩子、女孩子的头像师：易老师前几天出去玩的时候拍了一些漂亮的照片，请你们看看两张照片上面有谁？你是从哪里看出来的？那你们看看自己是男孩子还是女孩子？2、出示男孩子、女孩子的衣服图片师：宝宝，看看他们穿的衣服一样吗

3、？女孩子穿的是什么？男孩子穿的是什么？总结：对，女孩子和男孩子的衣服不一样，夏天到了，女孩子喜欢穿花裙子，男孩喜欢穿小短裤，穿在身上很凉快哦！58你看看自己是男孩子还是女孩子？再看看身边的朋友是男孩子还是女孩子？（三）游戏：《抱娃娃找椅子》（儿歌进行引导）师：瞧，易老师请来了一群小客人，可是他们不知道坐在哪里？我们来帮帮他们吧！老师已帮他们在小椅子上贴好了标记，请宝宝看一看，这是谁的标记？女孩子坐这一排。这是谁的标记？男孩子坐在这一排。你抱娃娃的时候，一定要看清楚是女孩还是男孩。师：咦，好奇怪！这个男娃娃怎么坐在女娃娃这一排

4、？（四）游戏：《拉个圆圈走走》师：男孩女孩在做什么游戏，大家也来玩玩这个游戏吧！（五）延伸活动师：女孩子长大了变成谁？男孩子长大了变成谁？妈妈出门穿什么样的衣服和鞋子？爸爸出门穿什么样的衣服和鞋子？如果女孩子穿上妈妈的高跟鞋，男孩子穿上爸爸的大皮鞋那是怎么样的情景呢？我们来玩一玩吧！活动反思：这样才是充分尊重孩子的体现，让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自在的、自主的发展。教师在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式，尝试采用有趣的游戏形式，激发宝宝参与活动的积极性，刺激宝宝的语言行为。因此，在整个活动中，

5、宝宝反应能力、语言表达能力较好，情绪饱满，气氛活跃，体现了教师的主导地位，幼儿的主体地位。活动中也存在不足的地方：在《穿大鞋》活动中教师提供的爸爸妈妈的大鞋可再丰富一些，让宝宝可以做更多的选择。活动中的每个环节是为目标服务的，在《拉个圆圈走走》的游戏中教师可引导男孩子拉个圆圈进行游戏，女孩子拉个圆圈进行游戏。另外，教师在活动中应关注每一位宝宝，活动中有位宝宝不愿意参与活动，教师可进行引导。58