病句修改专题复习.doc

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1、病句修改专题复习基础目标：1、了解几种常见语病。2、学生能够正确理解句意，针对常见错误，能够辨别和改正相应语病。提升目标：熟练掌握病句修改各种题型，争取全对。活动方案：活动一：根据下列例句，归纳常见语病类型修改下列语病：1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展3、夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。4、是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。5、班委会健全并建立了一系列班级制度。6、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。7、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞8、老师把这次活动的具体详情告诉了大家。9、一个学生学习成

2、绩优异，关键在于勤奋起决定作用。10、扬州获得“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。11、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。12、为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善安全生产措施。13、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。14、多年来，老师对自己很关心，我很感激。（A、B组学生自主完成语病修改题）归纳常见语病类型（B组学生自主归纳→小组合作交流）（A组学生阅读常见语病类型材料）活动二：探究语病修改题的答题方法（B组学生自主梳理→小组合作交流）（A组学生阅读常见语病修改方法材料→教师适当点拨）活动三：学以致用，练习巩固修改下列语病：1、中国

3、女排队员破坏了巴西队的一传到位率。2、从七月一日起，开始实施这项法规。3、我们顺利地按照张师傅教给的方法，排除了故障。4、对孩子的教育是一件大事，没有方圆，不成规矩。（A、B组学生共同完成→小组交流展示）附材料：常见语病类型(一)、用词不当(二)、搭配不当(三)、语序不当(四)、残缺与重复(五)、句式杂糅(六)、不合事理(七)、表意不明常见语病修改方法一、紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。如：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。其主干是：“我们加强教育和管

4、理。”主干无问题，再检查枝叶。这句的介宾短语紧缩后为：“为了防止不再发生。”显然是动宾不搭配，“防止不”的意思是“应该”或“要”，与下文明显矛盾，造成语意不明。把“不”字删掉，就通顺了。二、语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。这个句子第一分句“不管……都极端不利”，显然不合习惯。“不管”后的内容应是不确定的，把“不管”改成“尽管”，就通顺了。三、类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。这时依照原句的结构再仿造几个

5、常用的句子。经过比较，问题就搞清了。如：忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢？从一些历史资料看，并不是这样。乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了：“你是不是很勇敢呢？从现实看，并不是这样。”显然，“这样”含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。因此可以推断原句有语病。四、逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：①该市有人不择手段仿造伪劣产品……②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。从语法上看，这两句都

6、无语病。从逻辑上看，就有问题了。句①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应该改为“仿造名牌产品”或“制造伪劣产品”。句②用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。另外，修改病句时，必须保留原意，不可改走样。这是必须遵循的原则。例如：一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声隙亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖

7、公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。