百分数整理与复习.doc

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1、一、引入师：这一单元我们学习了百分数，你能说一说掌握了哪些新知识或者是你印象最深的是什么知识？师：昨天老师布置大家回家对这部分知识进行了整理，你们完成任务了吗？那这节课，就让我们一起来进行百分数的整理与复习。二、整理知识点，形成知识网络。１、现在，请大家以小组为单位，推选、修改出一份最好的整理稿来向全班进行展示汇报，明白了吗？２、哪个小组愿意上来展示？你们觉得他们整理得怎么样？谈谈你的想法。1组展示。评价：字迹、版面是否一目了然；体现了知识的前后联系没有？（做了勾画，进行了强调）知识点有没有遗漏？有没有补充后面只说不同与补充的。如果不是太多不同不

2、用上台展示。完全不同：1、按书上每一课内容进行的整理2、按知识的内容及前后联系进行的整理。等孩子们补充完后将两份放在一起进行比较：看了这两份整理稿你有没有什么想法？这两份整理稿最大的不同点在什么地方？你认为哪一份更能清楚地看出各个知识点的内容？能举个例吗？（生举如：大题目）师举：如合格率，这一课中不仅学习了合格率还学习了小数分数化百分数的方法，我们在归纳整理知识的时候，将它概括在合格率这个知识中科学吗，便于记忆吗？你认为哪一份更好一些？对，按照知识点的内容（手指大题目）及知识的前后顺序进行归纳和整理更便于我们记忆和运用！我们再来看看这种整理的思路

3、。他将百分数的认识放在最前面，你们同意吗？为什么?对，它是所有百分数的基础。（板书）第二个知识点：百、小、分互化，这部分内容是在合格率和蛋白质含量两节课内容中学习的，为什么你会想到将它们单列出来？虽然这一个知识是分别教材安排在两节课中学习，但实际上它是为了学习百分数应用题解决基本技能的问题，因此将它单列出来是可以的。（板书）解决了基础的知识与技能，接下来就进行了应用，在应用中，我们通常遇到的是三类的应用题：第一类就是这个单元我们大量学习的应用题：求百分率（板书）如合格率等；第二类是求……怎么求单“1”，统称百分数除法应用题……好，我们刚才将百分数

4、的知识按照知识内容及前后联系进行了一个梳理，现在请同学们想一想，哪些知识是我们这个单元的重难点？３、接下来咱们都来当当小老师，我们开展小组竞赛：每小组派代表针对重难点提一个问题，指明另一个小组回答。回答的时候，由一个组员回答，小组成员随时补充。比一比，谁问得高明，谁答得精彩。（注意倾听学生的回答，不能单纯是某一方面，注意评价：嗯，你提出了一个很有价值的问题……方式，学生先提出问题，最后才说向哪组提问，师适时进行评价）三、复习巩固，综合运用知识的能力。刚才同学们的发言非常精彩，看来你们对知识点掌握得挺不错了，接下来，咱们就针对重难点，运用所学的知识

5、来解决问题了，请看第一题：（注意不念题）1、填空：（在本子上只写番号和答案）2、判断：３、应用题（1）基本式3道：做一道问：这道应用题就是我们整理出的哪一类？数量关系是？（2）看来同学们对三种类型的基本式掌握得挺不错，接下来老师就要考考大家在此基础上的变式题了，你还能做对吗？这几道虽然是变式题，实际上解题的思路与基本式是没有区别的，唯一的不同只是它有些基本式里直接告诉的条件是需要你先求出来而已。接下来，老师要试试你们的灵活运用知识解题的能力了，你能够闯过这一关吗？四、全课总结总结：孩子们，今天上来展示的小组代表，整理得都挺不错的，老师看到大部分孩

6、子从以前的单纯将知识进行罗列到现在能根据知识间的联系将它们进行归纳整理，有的同学甚至还提出了自己独到的见解，老师心里真高兴，你们真能干！