接受学生，关爱学生.doc

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1、接受学生，关爱学生我是初一的班主任，班上整体来说，上课纪律良好，平时打架斗殴的事件很少发生。但是，学风不浓厚，学生课上课下都很浮躁，很喜欢在老师面前装模作样。我在教师的时候他们表现很积极，老师不在教室就很吵，成绩始终达不到我对他们的期望。一开始，我不知该怎样扭转他们的学习习惯，与他们交流谈心，他们又不开口。由于大部分都是留守儿童，学生回家又无人监督。后来通过不断思考，不断学习，我发现，学生的这些“缺点”不都是初一学生的正常表现吗？他们又不是成人，怎么可能老师在与不在都乖乖地坐在那里呢？他们就是孩子而已！孩子们为什么不愿意和老

2、师交流谈心？要思考。留守儿童确实就是缺少家教，正因为如此，才需要老师补上。首先要接受这些孩子，把他们都看作是自己的孩子。从爱的角度去观察这些孩子，优点自然会看到，如果从内心里就反感他们，是怎么也不可能看到他们的美丽的。同样的表现，从不同的角度去解读，往往能得到完全不同的观点。在老师面前的装模作样是孩子想讨好老师，想得到老师的夸奖，那么就满足他们的小小心愿，至于老师不在的时候，我们再想别的办法。这个年龄段的孩子，本来就坐不住。不是浮躁，而是他们天性如此。他们可能并不能完全理解你要求的意思，需要耐心地、反复地解读，不要用恐吓、威

3、胁的口吻。要在班里表扬做得好的学生，树正面典型形象，用孩子自己的行为说明，哪些是好的，哪些可以收到表扬，哪些做了之后老师会不高兴，同学会不高兴。总之，这些你都必须一遍遍地教给他们——他们不可能天生优秀。最后，也是最重要的，试着去喜欢他们。如果态度改变了，心情自然会不同。