学生计算能力的培养.doc

《学生计算能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何培养学生计算能力如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，我总结几点心得。一、让学生自己找到问题　　首先让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，包括出错原因，调动起学生的积极性。学生找出来的原因主要有：看错抄错题目，书写潦草；列竖式时数位没对齐等；计算时不打草稿，更不进行验算；一位数加、减计算错误导致整题错；做作业时思想不集中。二、培养学生良好的计算习惯　　1、看：要求学生在抄题和每步计算时，及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。　　2、想：认真审题。

2、引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。　　3、算：认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚。　　4、查：认真验算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写。三、培养学生口算能力　　口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算

3、能力的重要组成部分，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。　　1、为了提高学生口算的准确率和速度，我有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整十、整百的两个数（73和27，98和2等）；积是整十、整百的两个数（25×4，125×8等）。　　2、每堂课安排3—5分钟的口算练习。3、多种形式变换练。例如：视算训练、听算训练、抢答口算等。四、加强估算教学　　估算可以培养学生的“数感”，可以引导学生深入理解“运算”，可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位，快速地确定计

4、算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由于粗心大意造成的错误。可以让学生看计算结果的末一位，如个位是3和8，结果的个位相加就肯定是1，相乘就一定是4等。五、收集错题类型　　纠错题型上的练习我通常这样设计对学生的要求：判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正→总结出预防同类错误的方法。　　在练习形式上安排有多种形式：可做单项练习，如判断题、找出各题错误处、改错题等练习；也可以做综合练习；可以把各类错题印在作业纸上，课上发给学生改，也可以让学生拿出自己的作业本、错题本，对自己作业中的错题重新分

5、析订正等。