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时间:2020-04-25
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1、如何有效运用学生评价技能 课堂教学评价既可是听课者对执教者课堂教学的评价,又可是执教者对学习者的课堂表现的评价。教学评价是教学活动中不可或缺的一个重要组成部分,应贯穿于教学活动的始终。一、评价要准确 准确评价,是对评价最基本的要求,只有准确的评价才是有效的评价。教师在课堂中对学生准确的评价能有效地帮助学生掌握正确的知识,明辨是非,建立解决问题的思维逻辑。但目前教师的课堂教学评价却存在着一些不利于学生发展的现状:1.只是叫好。不管是学生在课堂上答对了一个问题,还是读对了一个生字词,有的老师爱说:“表扬他!”于是“你真棒!”的赞扬声,加上热烈的掌声,很热闹。偶然几次也许有用,只是
2、“真棒”叫得太多,不但浪费了课堂宝贵的时间,而且容易使学生陷入麻木,迷失方向,无法分辨是否真的很棒。2.不肯定也不否定。有的教师,不及时判断学生回答的正误,不评价或直接让学生坐下,让回答问题的学生不知对错。3.以讹传讹。这是最影响教师形象、最误人子弟的评价。教师的课堂教学评价,要准确地评价学生,使学生从你的评价中受到启迪,就应该做到:1.实事求是。爱学生最起码的要求是帮助学生正视现实,准确、中肯的评价才有利于学生的健康发展。2.充实自己。教师只有不断地学习,扩大自己的知识面,提高自己的水平,才能与学生更好地沟通、适应日新月异的新时代。二、评价要有发展性 评价的最终目的是使人健
3、康、全面地发展。教师在课堂上通过与学生交流,了解学生的思想,并做出相应的评价,来帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生细致的观察力、丰富的想象力和缜密的逻辑思维能力。 评价要有发展性,首先就要做到观点多样化。教师不能为了让教学任务按其思路顺利完成,而想方设法把学生的思维拉回到自己的观点上。这样只会让学生缺乏个性,变成像工厂里生产出来的统一产品。其次,教师的评价要能帮助学生认识到自己的长处和不足,使学生在原有的基础上得到发展。这样的评价既能让学生知道自己有正确的一面,又能启迪学生自我完善不够完美的地方。 教师对学生除了语言评价外,还可通过眼神、动作、表情等肢体语言来对学生
4、进行评价,让学生感受到老师的可亲、可敬,这样对学生的心理健康发展是非常有利的。让我们对学生的评价更准确、更有发展性一些吧!
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