八年级思想品德第一次月考试卷分析.doc

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1、八年级思想品德第一次月考试卷分析（2011—2012学年度第一学期）一、考试成绩分析八年级思想品德整体情况不够理想，及格人数一般，八年级共有97名学生，及格人数是66人，及格率为68%，平均分为66.4，，优秀率为10.3%，低分率为3.1%，平均分、优秀率和及格率在全市排名都靠后，只有低分率排名靠前。二、试卷结构本次考试试题共分四大类型，第一大题单项选择题共18题计54分,第二大题简答题共2题计14分，第三大题辨析题1题计12分，第四大题材料分析题共2题计30分。三、学生答卷中的具体情况分析：1—18题选择题：整体上选择题出题难度较浅，得高分人数较多

2、。第18题考察学生对本土（琼海）文化的了解，学生还是模糊混肴而选错。19题：考察学生对家的理解，绝大部分学生的答题方向正确，只是答题不完整而扣了点分。20题 ：这题相当于是送分题，问题很简单，绝大多数学生答对此题。21题：辨析题学生得分情况一般。能正确分析判断此题，理论知识回答也对，只是答题不完整，从而失掉一些分数。很多学生答此题时只注重回答“为什么”，而没有回答“怎么办”，因此而扣分了。22题：此题考察学生是否熟悉课文，大多数答对此题，只有少许学生分析错误跑题而失分了。23题：本题较灵活，学生总体得分情况一般。（1）（2）小题主要学生实际回答即得分，

3、第（3）小题，因学生回答太简单，没有使用学科语言而扣分。四、原因分析1、本学科知识掌握不牢，学生对教材内容没有吃透，只是简单理解，答题时容易出现开卷见意思相近就乱抄现象。1、相关学科知识掌握不牢。思想品德学科与语文、历史等学科及现实生活联系紧密，学生其他学科成绩好点对思想品德学科的理解也会有帮助。2、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。3、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就

4、会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。4、教师在教学过程中也存在不足，对全体学生关注不够，容易忽视中差水平的学生学习能力，使他们没有更好的掌握思想品德学科的知识。五、改进措施针对学生和老师出现的问题，我今后要转变教学理念和教学方法，因此，从以下几点入手。1、养成学生答题好习惯。答好回答题的要求是：语言简洁、条理清晰、重点突出。今后要强化学科规范语言表述，不出现大段抄书或是用现成答案套问题的坏毛病。2、科学训练，提高解题能力。训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是学生学习能力的表现。因此，要精心设计一些练习，进行科学训练，教会学生怎样审题

5、，怎样答题，对试卷要及时评讲，讲评时不要学生去记住答案，要达到巩固基础识，掌握正确的解题方法和技巧的目的，培养学生解题的良好心理。3、讲课要多联系学生的实际生活设置问题情境，多让学生思考，培养学生多在问题情境中去体验感悟，不断提高自己的道德水平。