二年级上音乐质量分析.doc

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1、二年级音乐质量分析班级人数优良合格不合格人数%人数%人数%人数%2.1361027%1952%721%02.2361330%1743%627%02.3321130%1650%520%0检测分析二年级孩子经过一年多的音乐训练，在音乐有一定基础。教学过程中我注重他们的整体感受、体验、表现的同时也注重了歌唱的习惯、状态、口型等。但由于多种原因各个班级存在差异，各有优缺点。2、1在表演唱声音小、不够大方自信、音准还不够准确表现力欠缺。歌曲接唱较好，但对歌曲曲名有时不准确说出。简谱识别较好但不能唱准，在节奏与即兴伴奏的把握基本做到。2、3班歌唱状态较好，

2、口型圆润、大方、上台大方自信，音准节奏能准确把握。但识别简谱还是有部分学生不太熟悉，能识别但离琴也不能准确演唱音准。即兴伴奏（聆听音乐表现方式太单一）2、2在表演唱孩子们基本能把握节奏、音准、情感、具有一定表现力，整体音质较好。但上台不够自信大方。但每个班大部分孩子都能做到表演及欣赏礼仪。根据学生存在的问题及优点，在以后的教学中目标方向更加明确。针对不同的班级情况、学生情况因材施教。1、在注重整体全面的训练同时注重学生的个人展示，培养学生集体音乐素养的同时发展孩子的独自表演能力，让孩子在这个过程中渐渐走向自信、大胆展示自我、发现自己优点。提高学

3、生个人的音乐表现力。2、循序渐进逐渐加强学生技能技巧掌握，注重学生音乐创造能力，尽量发挥学生创造积极性，培养学生创新思维能力。3、随着孩子们的成长及认知能力的增长，在以后教学过程中应恰当的培养学生对音乐的理解、辨别等音乐素养，让学生自己去发现、探究并主动学习。