《生命奏鸣曲》导学案.doc

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1、《生命奏鸣曲》导学案学习目标：1、我能正确流利地朗读课文，了解人体各器官的作用，从而了解人体的技能。2、我知道本文用到的说明方法。3、体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。4、树立珍爱生命的思想观念，努力释放生命的光辉。学习重难点：体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。课时安排：一课时【知识链接】1、奏鸣曲：意大利文声响的意思，有别于歌唱的声音。奏鸣曲是一种专为某种乐器而写的音乐。除了钢琴奏鸣曲以外，大多数的奏鸣曲都有钢琴伴奏，但也有巴罗克时期的三重奏鸣曲(TrioSonata)是为三件乐器而写的(其实是四人合奏的，但伴奏者不算在内)。Rondo:回旋曲 

2、古典时期一种节奏轻快的曲式。其中的主要乐段会与其他乐段轮替出现。回旋曲大多出现于协奏曲或奏鸣曲的终结乐章，但也会独立乐曲的形式出现2、本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体能到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞手法。【导入新课】 【自主学习】1、我能给下列加点的字注音。我还能说出词语的意思蠕动   黏膜   痉挛   分泌   酣睡   滞留   梗阻   咣啷   节律   哨鸣2、初读课文，整体感知：（1） 本文在说明时采用了         的结构形式，结构分明，条理清晰。第一部分总写      

3、                                               ，第二部分（   —  自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。第三部分照应首段，说明                                              。（2）请给中间的第二部分的三层分别加上小标题。　　　　　　第一层（第     自然段）说明            与人体健康的关系。　第二层（     自然段）说明           与人体健康的关系。　第三层（     自然段）说明           与人体健康的关系。【合作交流】：1、通过阅读，

4、你认为这篇课文的说明对象是什么？为什么？2、说说课文里使用的说明方法，并体会它的作用。3、赏析语言：借助字词典查查心脏、肺脏、肠胃道的解释，再读一读课文里的相关句子，比较一下，说说比喻说明的好处。      课文里的介绍                    字典里的介绍心脏肺脏肠胃4、学完课文，你对课文的题目《生命奏鸣曲》又有了什么样新的理解？  【拓展延伸】：你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？  【教师小结】：《生命奏鸣曲》这篇课文主要为我们介绍了心脏、肺脏、胃肠道发出的声音与人体健康的关系，这些声音交汇在一起，组成的一支特殊

5、的“生命奏鸣曲”，也成为人的生命的重要标志。医生正是利用了这种声音用听诊器为我们症疗。作为一篇说明文，文章采用总分总的说明顺序，运用大量的比喻把人体内这三大器官发出的声音与人的健康状态的关系说明的清楚明白。  【读写结合，小小练笔】：结合本文的结构特点，紧扣本文的说明语言特点，自定内容、自选主题，尽量的使用打比方的说明方法写一篇说明文。。板书设计：                  生命奏鸣曲心脏的声音（勤劳的鼓手）肺脏的声音（一支管乐队）肠胃道的声音（低音部） 打比方（比喻说明）   列数字