跳短绳技术教学设计3.doc

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1、2014年体育教学观摩评比跳短绳技术教学设计授课学校：任课教师：霍锦文上课时间：2014年10月31日九年级《体育与健康》跳短绳的单元设计单元目标认知目标：通过学习跳绳，使学生了解跳绳的锻炼价值和知道花式跳绳的方法。技能目标：通过教、学、练使学生初步掌握跳绳的动作要领，争取一分钟能跳160次以上以及花式、合作跳绳，从而发展学生的跳跃、协调、耐力和合作等能力。情感目标：通过跳绳教学，培养学生组织纪律性、提高运动安全意识，在积极参加活动中学会思考，乐于探究，学会良性竞争，挑战自我，团结合作，增强凝聚力。课

2、时课时目标教学内容重、难点主要教学措施1初步掌握双脚跳绳技术动作双脚单摇跳短绳重点：握绳的技巧难点：摇跳结合1、摇绳练习2、跳跃练习3、摇跳结合练习2学习单脚交换跳短绳的技术动作单脚交换跳短绳重点：两脚交换的节奏难点：摇跳结合1、原地交换脚练习2、手脚节奏结合练习3、摇跳结合练习3掌握双摇跳绳的技术动作技术双摇跳短绳重点：摇绳的速度与跳的高度难点：动作的连贯协调1、跳起击两次手2、绳把的联系3、完整双摇跳4能够两人合作双人合作跳绳、800米重点：合作与创新难点：共同配合1、分组自编2、分组展示5创花式

3、跳绳花式跳绳重点：合作与创新难点：共同配合1、分组自编2、分组展示6掌握所学的跳绳技术技巧跳绳的考核重点：动作技术难点：较好地完成1、1分钟跳绳2、双摇3、花式跳绳备注：水平四（7－9年级）跳绳考核标准：优秀：1、单人单摇200/分2、一带一单摇（连续30次）3、单人双摇（连续10次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。良好：1、单人单摇180/分2、一带一单摇（连续25次）3、单人双摇（连续8次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般。及格：1、单人单摇160/分2、一带一单摇（连续

4、20次）3、单人双摇（连续6次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习。跳短绳技术教学设计教学设计的思路一、指导思想：根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。二、教学内容：复习：单人跳绳，跑步跳绳。尝试：双人跳绳、快速跳绳。耐力跑：800米三、教材分析根据本课的指导思想

5、，将跳绳安排在教学单元计划中。复习单人跳绳，跑步跳绳，尝试双人跳绳和快速跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。双人跳绳可以促进同伴间密切协作精神。在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。四、学生分析学生能力的分析。在进行该课堂教学以前，学生在

6、认知、技能和情感上已具备以下条件：学生掌握动作要领，体会了跳绳动作技能：学生对跳绳有兴趣，但需要新的兴奋点。该案例在设计教学情境中进一步激发了学生的学生兴趣并激活了学生的思维。运用跳绳发展学生的有氧耐力和心肺功能。学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。学生的学习风格，喜欢在自己熟悉的教学活动中模仿和学习动作；对教师指导的自学或同学之间的相互学习感兴趣；喜欢在玩中学。五、目标分析：1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。发展学生的协调性，上、下肢肌

7、肉力量，提高跳跃能力。1、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。3、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。六、教学方法：1、教法：讲解示范法、情绪激励法、纠正错误法、情景教学法。2、学法：采用尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作法等方法贯穿教学的全过程。七、教学重点、难点：“重点：合作

8、与创新，尝试双人跳绳的不同玩法。  难点：共同配合，能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。注意耐力跑呼吸节奏。八、跳短绳教学过程的设计（如图）（课时4）开始激趣（通过提问）学生进入角色学生尝试练习教师引导学生归纳动作要领学生按要求进行练习教师引导学生拓展创新学生创新活动教师带领学生做放松运动引导学生自评、互评教师总结评价、总结结束二师番禺附属初中《体育与健康》教案（课时4）教师：班级：初三8班人数：男20人女24人时间：2014年10月31日教学目标1、让