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时间:2020-04-24
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1、磁铁两极的作用教学目标科学探究目标:1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。2、情感态度价值观目标:1、将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时,能学习别人的方法。2、能说出反复实验的重要性。科学知识目标:1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时,同极相斥,异极相吸。2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。教具准备:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针指南针、铅笔盒、收音
2、机、耳机、电冰箱的门等)教学过程1、谈话:我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家,“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。(课件介绍司南)[设计意图:利用资料卡介绍司南,使学生认识到我国劳动人民的智慧。通过列举生活当中磁铁的应用,让他们感受到科学与生活、生产的紧密联系,科学知识在生活中无处不在。]拓展应用,解决问题星期天,王小明的妈妈到河边去洗衣服,不小心把家里的钥匙掉到河里去了,你能帮她想个办法,不用下水就能把钥匙捞上来呢?2、讨论:这里有一杯水,杯底掉进两个大头针,谁想办法不接触水把它取出来?设计意图:引导学生乐于用
3、学到的知识解决实际问题,提高学生应用科学知识的能力,丰富他们的学习经历。3、小组实验,教师指导总结评价,布置作业1、提问:这节课,你都知道了关于磁铁的哪些知识?2、评价:你觉得自己在探究活动中的表现怎样?还要注意哪些问题?3、布置作业:这节课同学们通过玩磁铁游戏,发现了磁铁有这么多的本领,课后你能不能运用这些知识制作一个玩具?利用课外活动进行交流。设计意图:科学探究永无止境,课的最后对学生进行科学知识的总结,进行学习过程和学习方法、态度的评价。在学生意犹未尽时,让学生带着问题离开课堂,保持学生科学探究的兴趣,促进科学素
4、养的形成与发展。
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