李艳丽读后感.doc

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1、一本帮助教师成长的好教材——读《数学教育研究方法与论文写作》有感漯河市郾城区实验小学　　李艳丽在北京师范大学出版的数学教育丛书中，有一本《数学教育研究方法与论文写作》，它是王光明先生诸多论著的精品之一，学习后受益匪浅。该书通过大量文献的形式，向我们介绍了数学教育研究的一些方法与论文写作的注意事项。本书前十一章系统地介绍了现象学方法、推广推理研究、专题研究等具体研究方法；后三章介绍了开题报告及中英文论文的撰写。它是一本帮助年轻数学教师开展数学教育研究的好帮手。在具体介绍研究方法和论文写作的时候，不是系统介绍理论，而是通过提供大量典型案

2、例，用实在的教育案例解析具体的研究方法，用鲜活的范例诠释写作的规范，让我们从实例中领会其中的方法技巧。翻看本书后面的参考文献，很多都是来自作者自己的著作。作者自身这种扎实做学问的态度就为我们树立了榜样。对我们一线教师来说，这是一本很实用的教育研究工具书。比如书中第3章专题研究中《数学作业方式改革的探讨》：首先调查了“我国数学作业方式存在的问题”（数学作业形式单调及引发的对作业评价中的问题）；然后介绍“数学作业方式的几种新形式”数学趣题、名言中的数学、数学日记（周记）、数学作文；最后总结“通过改革数学这样的方式，把学生从低效的作业堆中

3、解脱出来，挖掘这作业的价值，让学生的情感在作业中抒发、态度在作业中形成、价值观在作业中调控、知识在作业中巩固、理解在作业中升华能力、在作业中提高、思维在作业中发展、智慧在作业中耕耘。”看完这一章后，我感觉书中列举的这些现象和解决的方法，不正是我们在教学中的实例？为什么我们没有把它总结出来？我们教学中有很多这样的案例，以后也可以用这样的“专题研究方法”及时对数学教育中的问题作出思考，反思我们的教育实践，调整我们的教育行为，提高教学质量，也不枉从事几十年的数学教育生涯。在论文写作上，本书作者结合自己从事编辑工作中，通过具体例子说明一些稿

4、件不被录用的原因，指导我们如何进行论文写作。文不厌改，好文章都是多次修改的结果。包括自我修改、听取同行意见、经过专家审阅后的修改。我们论文初稿形成后，先做必要的冷处理后，再看文题、各级标题措辞是否合适，各段是否层次分明，观点是否偏颇、绝对，论据是否充分，引文是否准确、规范，字斟句酌、精益求精。在这本书中，我读到了作者严谨的作风、优秀的文风，同时也深深感受到对我们一线数学教师参与数学教育科研与论文写作的殷切期待。正如作者在“前言”中写道：共建风和日丽，山清水秀，奇花异草，姹紫嫣红，生机勃勃的数学教育百花园。