实验中学科普活动工作小结.doc

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1、科普活动工作小结我校扎实地开展科普教育活动，在努力体现办学特色的基础上，学校树立科技兴校的指导思想，进一步加强科普教育的投入和实践活动，加强学生动手、动脑和创新能力培养。取得了比较显著的成绩，现将具体情况总结如下：一、加强领导，提高认识，营造科普文化氛围科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动手、动脑能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，安全、政教、班主任为成员的科普活动领导小组，各组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。学校充分利用广播、墙报、黑板报、手抄报等形式进行科普宣传，让学

2、生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高学生的创新能力和综合实践能力。学校保证投入一定的科普活动经费，充分利用校园广播，确保科普教育和活动的顺利开展。二、搭建活动舞台，培养学生实践能力学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，开发学生在科普方面的智力和创造力

3、。第一层面普及型科学活动1、组织科普知识讲座学校定期组织全校学生进行科普知识讲座。积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制、环保等讲座。邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制环保等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害等方面思想意识。2、组织开展常规性课外科技活动。学校每周有一次课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。第二层面技能训练型活动学

4、科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。第三层面创新作品制作活动为让每一个想做科学研究的学生都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的学生能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的

5、概念和认识，提出各种问题，集中探究的项目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究、制作和改进中去。通过活动的开展，全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。