学习者特征分析郑文忠.doc

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1、学习者特征分析一、学习者的认知发展特征三年级的学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心，此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。二、学生起点水平分析本班学生学习兴趣浓厚，基础知识掌握的比较好，对已学过的内容和新知识能进行衔接，就重复现象简单的内容早已接触，但没有形成具体的概念，将新旧知识进行转换后，学生能很快的理解，学生对此节内容的学习应该不会有难度。三、学习者风格特征分析1、小学三年级的学生缺乏独立思考的能力，受外界影响比较大，自控能力差，所以他们容易培养兴趣，但也容易失去兴趣。2、没

2、有形成正确的学习动机，但表现欲比较强，注意力不完全集中，情绪不稳定3、喜欢动手操作，能促进学生积极思考，发挥他们的想象力和创造力。4、具有一定的分析问题和解决问题的能力，但也有一小部分学生惯于被动学习，对开放式学习还陌生感，需个别指导。5、小学生有较强的好奇心，属于冲动型学习者，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生的学习兴趣。