复件28浅水洼里的小鱼教学设计.doc

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1、28、浅水洼里的小鱼 赤峰市宁城县明德学校杨立英一、教材分析:《浅水洼里的小鱼》是人教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇精读课文。文中小男孩的行动令人肃然起敬,他将小鱼儿一条一条地捡起来,用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏,而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼,他是捡不完的,但他在尽力地捡着,扔着。在他眼里,一条小鱼就是一个生命,捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊!生命是多么宝贵,多么值得珍惜呀!可以想见,文中的“我”后来也一定加入到把小鱼送回大海的行列;读了这篇课文,每个孩子也一定想加入这样的行列;读到这篇课文的每位

2、老师和家长,脑海里也一定会蹦出八个字:“保护动物,珍惜生命!”教学时以学定教,顺学而导,引导自主学习,注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标,将识字、写字、学词和指导读书作为本课教学的重点,学习语言文字运用,在这个过程体会小男孩对小鱼的“在乎”,树立保护小动物、珍惜生命的意识。二、教学目标:1.认识7个生字,会写8个字,同时习得识字、写字的方法。2.学习、积累、运用词语。3.把课文读正确、读流利,在此基础上学习感情朗读课文。4.学习小男孩保护动物的品质,进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。三、教师教学准备:课

3、件四、教学课时:两课时五、教学过程:第一课时一、了解学情,激趣导入,自主初读课文。(一)揭示课题,板书课题。(二)学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的生字多读几遍。(三)提出学习中的困惑。2二、熟读课文,解决困惑,识字学词。三、指导书写生字。第二课时一、复习生字,回忆课文内容。 二、学习课文,指导感情朗读,积累运用词语。(一)第一自然段:1、学生自由的读课文,汇报读懂的内容。2、抓住重点的词体会小鱼的可怜,处境的艰难。3、指导感情朗读,训练说话。(二)第二自然段:1、学生自由的读课文,谈自己读书的收获。2、让学生在“捡鱼”、

4、“扔鱼”的体验与读书中,懂得小男孩对拯救生命的执着与艰辛。3、在具体的语言环境中理解词语,指导感情朗读。(三)第三至六自然段:1、学生自由的读课文,提出疑问。2、学习、积累、运用词语。例如:“成百上千”、“叨念”、“在乎”。3、指导重点的句子的理解,从而学习小男孩对生命的珍惜。4、感情朗读,读好人物的对话。 三、创设情境,迁移运用,练习说话。(课后题) 四、指导写字,同时习得识字、写字的方法。1.出示本课时要写的字。引导学生观察,自主发现。2.师指导书写,重视重点笔画的指导。在巡视指导过程中纠正学生不正确的姿势。3.展示点评。附:板

5、书设计28、浅水洼里的小鱼小男孩在乎珍爱生命2

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