复件28浅水洼里的小鱼教学设计.doc

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1、28、浅水洼里的小鱼 赤峰市宁城县明德学校杨立英一、教材分析:《浅水洼里的小鱼》是人教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇精读课文。文中小男孩的行动令人肃然起敬，他将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼，他是捡不完的，但他在尽力地捡着，扔着。在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊!生命是多么宝贵，多么值得珍惜呀!可以想见，文中的“我”后来也一定加入到把小鱼送回大海的行列；读了这篇课文，每个孩子也一定想加入这样的行列；读到这篇课文的每位

2、老师和家长，脑海里也一定会蹦出八个字：“保护动物，珍惜生命!”教学时以学定教，顺学而导，引导自主学习，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、写字、学词和指导读书作为本课教学的重点，学习语言文字运用，在这个过程体会小男孩对小鱼的“在乎”，树立保护小动物、珍惜生命的意识。二、教学目标:1．认识7个生字，会写8个字，同时习得识字、写字的方法。2．学习、积累、运用词语。3．把课文读正确、读流利，在此基础上学习感情朗读课文。4．学习小男孩保护动物的品质，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。三、教师教学准备：课

3、件四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时一、了解学情，激趣导入，自主初读课文。（一）揭示课题，板书课题。（二）学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。（三）提出学习中的困惑。2二、熟读课文，解决困惑，识字学词。三、指导书写生字。第二课时一、复习生字，回忆课文内容。 二、学习课文，指导感情朗读，积累运用词语。（一）第一自然段：1、学生自由的读课文，汇报读懂的内容。2、抓住重点的词体会小鱼的可怜，处境的艰难。3、指导感情朗读，训练说话。（二）第二自然段：1、学生自由的读课文，谈自己读书的收获。2、让学生在“捡鱼”、

4、“扔鱼”的体验与读书中，懂得小男孩对拯救生命的执着与艰辛。3、在具体的语言环境中理解词语，指导感情朗读。（三）第三至六自然段：1、学生自由的读课文，提出疑问。2、学习、积累、运用词语。例如：“成百上千”、“叨念”、“在乎”。3、指导重点的句子的理解，从而学习小男孩对生命的珍惜。4、感情朗读，读好人物的对话。 三、创设情境，迁移运用，练习说话。（课后题） 四、指导写字，同时习得识字、写字的方法。1．出示本课时要写的字。引导学生观察，自主发现。2．师指导书写，重视重点笔画的指导。在巡视指导过程中纠正学生不正确的姿势。3．展示点评。附：板

5、书设计28、浅水洼里的小鱼小男孩在乎珍爱生命2