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1、目标与重、难点分析Module1People一、基本目标1、能运用字母或字母组合ai,as(s),au,aw,air，c,ck等的发音规则，推理其他符合这个读音规则的单词的读音；2、能听、说、读、写（四会）掌握本模块单词表的单词和词组；3、能朗读并表演课文；4、能把下面的句型运用于语言实践中：Unit1*Who’sthat(man/lady)?Whichone?Whoarethosetwopersons?They’remyparents.Theonewithayellowhat.（有*号的是以前学习过的句型，以后同。）Unit2Whatishe/shelike?Sheisl
2、ovelybutshy.*He/Shehas(longhair/bigeyes/…).*He/Sheis(tall/thin/…).5、能就谈论人的话题进行语言交际。二、重难点分析1、下面是以前学过含有本模块总结的读音规则的词：c:nice,face,mice,science.ck:back,duck,black,sock,clock,jacket,chicken,blackboardas(s):class,glassesau/aw:drawair:hair,chair2、本课的“in”在句子里有“穿着、戴着”的意思,，表示衣着方面的特征；”with”则有“有、带有”的意思
3、，翻译时比较灵活。例句：Thegirlinapinkdressinmycousin.穿着粉红色连衣裙的女孩是我的表姐妹。ThemanwithglassesismynewEnglishteacher.戴着眼镜的男人是我的您英语老师。3.Which的用法跟what相似，看下面的例句：Whichisyourpencil?Whichclothesdoyoulikebest?4.表示学科的单词我们学过有：Chinese,maths,English,music,art,PE,science。5.对比下面代词的主格和宾格和所有格：11主格Iyouhesheitwethey宾格meyouh
4、imheritusthem所有格myyourhisheritsourtheir注意主格与宾格用法的不同，宾格一般用与动词后面或介词后面，如：Showmeyourbooks,please.Thisbookisforhim.Their这个单词课文还没有出现，但练习已经有，建议老师在总结的时候同时介绍该单词。6.注意art,English,old,eye,ear等词前用an表示一个、只、条、...,而不用a,例如：anartteacher,anEnglishteacher,anoldman，aneye,anear7.Shelookslike...只作为举行处理。11Module2
5、Dailyroutine一、基本目标1、能运用g,ea,ey,er,ear,ere等的发音规则，推理其他符合这个读音规则的单词的读音；2、能听、说、读、写（四会）掌握本模块单词表的单词和词组；3、能朗读并表演课文；4、能把下面的句型运用于语言实践中：Unit31)Whattimeisit?It’sseventhirty.2)It’stimeforbreakfast/tohavebreakfast/3)It'stimetogotosleep4)*Let’sgotoschool.Unit41)Wegetupat(eighto’clock).2)Wehavelessonsfrom
6、eightinthemorningtofourintheafternoon.5、能就“日常生活安排”的话题进行语言交际。6、能用两重方法表示时间。至于倒读法的时间表示法建议有两种评价标准：对于一些英语教学相对困难的学校的和地区，只要求掌握：...o’clockaquarterpast...halfpast...aquarterto...着作为评价标准。但多数学生来说，建议把整个“倒读法”交给学生，作为理解的要求，便于学生叫全面的了解这个语言现象。二、重、难点分析1、下面是以前学过含有本模块总结的读音规则的词：g:good,grape,grow,gardeng:gym,ora
7、nge,largeea:head,heavyey:they,greyer:mother,teacher,farmer,driver,writer,painter,reporter,sweater,number,mother,father,sister,brother,computer,winner.grandmother,grandfatherear:ear,nearear:bear,pearere:hereere:there,where2、It’stimefor后面跟名词，而It’stimeto后面跟动词,如：1
