《肖像和姓名的权利》教学设计.doc

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1、八年级下册第四课第二框《肖像和姓名中的权利》教学设计广州市第五中学思品科八年级备课组一、教学目标【广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准】3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。表现标准情感态度价值观知识能力珍爱自己和他人的人身权利，树立法制观念，珍惜名誉，增强依法维权意识3.2.1人身权利的内容列举人身权利的内容，知道人身权利对公民的重要意义。3.2.2维护人身权利的方法列举侵犯人身权利的行为表现和法律责任，掌握依法维权的方法。【义务教育思想品德课程标准】课程内容活动建议3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身

2、权利的行为，都要承担相应的法律责任。3.2搜集因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例，说明公民的人身权利受到法律保护，并讨论维护人身权利的途径和方法。【教学目标】通过本单元第四课第二框的教学，学生应掌握以下学习目标：目标1：学生通过“导入”这一环节，了解肖像和姓名是一个人的两大外在标志。目标2：学生通过结合张亮的权利这一具体情境思考，懂得肖像权和姓名权的含义、内容。目标3：学生通过结合张亮被侵权这一具体情境思考，通过小组讨论、互评，认识侵害肖像权和姓名权的行为，增强依法维护肖像权和姓名权的能力，增强学生的法律意识。目标4：学生通过结合张亮维权这一具体情境思考，知道维护肖像权和姓名

3、权的途径，懂得依法维权，增强学生依法维权的意识。【学习者分析】1．在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的肖像和姓名权是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得保护自己的和他人的肖像和姓名中的权利，提高这一责任的意识非常有必要。2．初中生缺乏一定的法律知识，做事容易冲动，常使一些侵犯他人肖像权和姓名权的行为发生在日常学习生活中，要他们树立维权意识和法律常识有其必要性。3．现实生活中未成年人姓名权和肖像权受侵犯的行为屡有发生，但学生对这些权了解不足，不能维护自己的肖像权和姓名权权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人肖像权和姓名

4、权的本领十分必要。【重难点分析】【教学重点】侵犯肖像权和姓名权的表现。3【教学难点】公民在依法维护自身权利的同时，要履行维护他人肖像和姓名权的义务。【依据】在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利被他人侵犯的事情时有发生，部分学生出于好奇好玩，不懂得尊重他人以及现代科技的发展，在网络上恶意损毁丑化和使用他人肖像的行为屡见不鲜，因此、有必要教育学生重视和维护他人和自己的合法权益。【教学方法】1、教法：活动教学法、情境教学法、学案导学法2、学法：活动探究法、小组讨论法【教学手段】多媒体教学二、教学活动【教学过程】教学环节教学内容教

5、学活动设计评价活动教师活动学生活动【导入】1、展示人物的相片2、展示部分姓名鼓励、引导学生发言学生在老师指导下回答问题【张亮的权利】学生根据两个具体情境思考教师对学生活动给予引导和指导思考归纳知识点【张亮被侵权】1、学生观看视频，进行小组讨论2、不同组别的学生就其他小组给出的结论进行互评、探讨教师引导，对学生的回答及时归纳和点评学生代表汇报小组学习成果、并进行小组互评、归纳、总结【张亮维权】学生思考维权方法教师引导，对学生的回答及时归纳和点评，并引导学生进行拓展思考归纳知识点【课堂总结】课堂总结利用板书归纳总结本课知识学生回顾所学，强化记忆，练习巩固【巩固练习】《学案》练习及点评

6、布置、投影展示讲解学案学生回顾所学，练习巩固3【板书设计】肖像和姓名中的权利肖像权的含义姓名权的含义肖像权侵害肖像权的行为姓名权侵犯姓名权的行为依法维护肖像权依法维护姓名权3