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时间:2020-04-24
《记叙文阅读之(三)常用表现手法及其作用.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、个性化教学辅导教案学科:语文任课教师:宋老师授课时间:2012年月日(星期):00---:00姓名年级:教学课题记叙文主要表现手法及其作用阶段基础(√)提高()强化()课时计划第()次课共()次课教学目标知识点:记叙文主要表现手法及其作用考点:文章应用的表现手法及在文章中的作用方法:讲练法重点难点重点:区分判断表现手法难点:解答题及实际应用教学内容与教学过程课前检查作业完成情况:优□良□中□差□建议__________________________________________一、作业检查与
2、分析二、教学内容:1.判断常用表现手法,体会不同表现手法的作用。2.相关练习三、教学过程记叙文阅读指导(三)《紫藤萝瀑布》讲解你一定接触过许多花草树木。大千世界,一草一木,只要你用心体会,你从中会获得许多启示。即使面对同一景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。一、“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”
3、,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花、种、子供食用。二、作者资料及写作背景:作者是一位女作家,文革十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,一家人深受迫害,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难。“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,徘徊在庭院之中,见一株盛开的紫藤萝,睹物思怀,于是在其弟病逝前写成此文。宗璞(1927~),原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀
4、短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。三、预习反馈:朗读下列词语,并给加点词语注音。迸溅(bèngjiàn) 伶仃(língdīng) 盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng) 酒酿(niàng)14解释下面的生词:迸溅:向外溅出或喷射。繁密:多而密。稀落:稀稀疏疏,出现得少。伶仃:孤独,没有依靠。酒酿:米酒。挑逗:逗引,招惹
5、。忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。仙露琼浆:形容鲜美的酒。盘虬卧龙:回旋地绕,像卧着的龙。四、朗读指导:长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重读;读准字音,注意感情。五、整体感知: 1、听课文朗读,整体感知文章内容,并思考问题:a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的,试给课文划分层次;b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化?为什么会有这样的变化?C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗?试找出文中最能表现课文中心的句子。六、思考品味1、文首句“
6、我不由地停住了脚步”的原因是什么?独句成段这样写有何好处?明确:“我不由停住了脚步”说明紫藤花的美丽,作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思,又被什么所吸引了?这里的独句成段,既是作者内心的反应,又为全文埋了悬念伏笔,引出下文。2、(1)找出第2—7自然中段描写紫藤花的句子,并分析讨论:A.描写对象是如何变化的?B.描写角度有何变化?C.描写手法如何?A.描写对象分别是花瀑、花穗、花朵。B.描写角度有形象、颜色、神态.C.描写手法有比喻、拟人
7、。(2)朗读课文第2自然段,然后思考本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么?本段中作者运用了哪些修辞手法?本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布”。其中有总写:“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;也有细写:“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。”在语言上,本段使用了比喻和拟人,尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”的拟人手法,将贬词褒用,“挑逗”一词是拟人用法,更显紫藤萝亮丽可爱,玲珑剔透,既富动感又充满情趣,和阳光相映成趣。另外,文章
8、还使用了夸张、排比和借代的修辞手法,细腻生动有趣。2、(3)读第3-7自然段,思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是热闹、却又沉静。作者在本段中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀,沉淀的花在眼前,更在心上流动,流动的花荡涤了自己的焦虑与悲痛,留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心,并引入了“生死谜,手中情”的思考。2、(4)在第2—147自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子,在相关
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