苏教版-四年级语文下册期末复习卷(一)答案.doc

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1、苏教版四(下)语文期末复习卷(一)(答案)一、基础知识。1.看拼音写词语。·········juānxiànbiānyuánchóumìwéifàn(捐献)(边缘)(稠密)(违犯)ɡōuqújūnyúncuīcùxīnɡluóqíbù(沟渠)(均匀)(催促)(星罗棋布)shū(疏)忽特(殊)shòu(瘦)小教(书)zhān(沾)水(敬)仰丘(陵)línɡ年(龄)2.给加点字选择正确的读音,画“√”鲜为人知(xiānxiǎn√)树冠(guān√guàn)纤弱(qiānxiān√)一塌糊涂(tàtā√)漂流(piàopiāo√)黄芩(qíqín√)3.按要求完成练习。(1)把成语补充完整。才是举微

2、不足(道)欢呼(雀)跃谈笑风(生)(唯)才是举(2)把由人物想到的成语写出来。诸葛亮——(料事如神)叶欣——(舍生忘死)祁黄羊——(出以公心)(3)根据语言环境填写。①俗话说:“人心齐,泰山移。”经过全班同学的努力,小山似的垃圾终于被清理干净了。②“春天来了,鲜花开放了。”我们可以把这句话写得更生动:春姑娘来了,花儿们张开笑脸,穿上了五彩缤纷的衣服。③《鸟语》的小作者是鸟儿的“知音”,从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中,听到了“快快播种”催促。我们通过学习,也成了鸟儿的“知音”。《天鹅的故事》中整群天鹅破冰时发出的“克噜——克哩——克哩”,我觉得那就是激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪

3、,加油!”。”听完云雀妈妈对森林的介绍,小云雀“叽叽叽叽”地叫了起来,我听出了小云雀的心愿是明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。4.根据课文内容填空。(1)“诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。”这段话出自于课文《三顾茅庐》。其实,有关“三国”的故事还有很多,如《空城计》、《桃园结义》。(2)从《小儿垂钓》中:“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”和《池上》中:“不解藏踪迹,浮萍一道开。”等诗句我们可以读出乡村孩童的天真可爱。(3)在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的

4、稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。小燕子从南方飞回来了,她们要把鲜花献给谁呢?鲜花献给可敬的樟树。无论是夏天还是冬天,樟树总是那么蓬蓬勃勃。更可贵的是,樟树身上有一种特殊的香气;鲜花献给舍己为人的老羚羊,她们用自己的身躯为年幼的羚羊搭起了一座“生命桥”;鲜花献给黄河上的艄公,他们用自己的勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,成为黄河的主人;你还想把鲜花献给谁呢?我想把鲜花献给宋庆龄,因为宋庆龄具有崇高的人格风范和高贵品质。二、阅读。折翅后的翱翔在美洲辽阔的亚马逊草原上,生活着一种雕鹰,它有“飞行之王”的美誉。它的飞行时间

5、之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最。但谁能想到,那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮?当一只幼鹰出生后,没享受几天舒服的日子,就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下,幼鹰没多久就能独自飞翔,但只是第一步,因为这种飞翔只能比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练,否则,就不能获得母亲口中的食物。第二步,母鹰有把幼鹰带到高处,或树巅或悬崖上,然后把它们摔下去,有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母亲不会因此而停止对它们的训练,母亲深知,(如果)不经过这样的训练,孩子们(就)不能飞上高远的蓝天;(即使)能,(也)难以捕捉到食物,进而饿死。第三步则充满着残酷和恐怖,那些被母亲推下悬崖而能飞翔的幼鹰

6、将面临着最后的,也是最关键,最艰难的考验,因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍的折断大部分骨骼,然后再次从高处推下。有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品,但母亲同样不会停止这“血淋淋”的训练,因为她眼中虽然有痛苦的泪水,但同时也在构筑着孩子们生命的蓝图。原来,母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,是决定幼鹰未来能否在广袤的天空自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在折断后不停地振翅飞翔,使翅膀不断地充血,不久便能痊愈,而痊愈后的翅膀则似神话中凤凰一样死后重生,将长得更加强健有力。如果不这样,雕鹰也就失去了这仅有的一个机会,它也就永远与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰飞翔,除了它自己。

7、我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天,也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀,那就是激情、意志、勇气和希望。但我们的翅膀也同样常会被折断,也同样常会变得疲软无力,如果这样,我们能忍受剧痛拒绝怜悯,永不坠落地飞翔吗?1.联系上下文解释词语。堪称:能够称得上。怜悯:怜惜,爱惜。2.给文中画直线的句子填上合适的关联词。3.给文中引号选择正确的用法,在相应的括号里填上序号。A.表示引文的省略B.表示要着重论述的对

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